Tesis de juan carlos

Tesis Doctoral
Monitorización del progreso en el aprendizaje.
Marco teórico y evidencia empírica en la aplicación de teorías de evaluación y monitoreo de procesos en la creación de herramientas para monitorear el progreso en el aprendizaje en escenarios de e-learning.

Mónica Sampieri Bulbarela Director: Josep María Monguet Fierro

Universitat Politècnica de Catalunya.Barcelona, marzo 2008.

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Monitorización en el aprendizaje

Índice
0 1 Presentación............................................................................................................. 1 Introducción, objetivos y método de la investigación............................................. 3
1.1 Introducción...................................................................................................................... 7
1.1.1 Nuevas formas de aprender........................................................................................................7 1.1.1.1 Educación formal, no formal e informal ............................................................................7 1.1.1.2 Aprendizaje a lo largo de lavida........................................................................................9 1.1.1.3 La sociedad del conocimiento ..........................................................................................10 1.1.1.4 Comunidades virtuales .....................................................................................................11 1.1.1.5 Web 2.0............................................................................................................................12 1.1.2 TIC en la educación .................................................................................................................13 1.1.2.1 Uso de las TIC en la educación ........................................................................................13 1.1.2.2 E-learning y blended learning..........................................................................................14 1.1.2.3 E-learning: ventajas y realidades......................................................................................15 1.1.3 Monitoreo de procesos en la educación ...................................................................................16 1.1.3.1 Supervisión de procesos en laeducación formal e informal ............................................16 1.1.3.2 Registrar e interpretar el proceso de aprendizaje..............................................................17 1.1.3.3 La evaluación como proceso de registro e interpretación de la evidencia........................18 1.1.3.4 Representación del progreso en elaprendizaje.................................................................18

1.2 Aportaciones e interés del modelo para el diseño, desarrollo y la implementación de sistemas de monitoreo del progreso en el aprendizaje....................................................... 20
1.2.1 Implementación de sistemas para el monitoreo del progreso en entornos de aprendizaje .......20 1.2.2 El aprendizaje entendido como un proceso capaz de sermonitoreado ....................................21 1.2.3 Viabilidad del monitoreo de procesos en la supervisión del progreso en el aprendizaje dentro de escenarios e-learning....................................................................................................................23

1.3 Objetivos y límites del estudio....................................................................................... 25

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1.4 Proceso de trabajo seguido en la investigación ............................................................ 27
1.4.1 Estudio teórico .........................................................................................................................28 1.4.2 Estudio empírico...