Tesis de la credulidad

COLEGIO IGNACIO ALLENDE

Incorporado a la SEP

Credulidad
Trabajo presentado en cumplimiento parcial de los requisitos de la materia:
Metodología
Profe.
Daniel Loya


NOMBRE
José de Jesús Ramírez



Poza Rica, Veracruz 21 /Junio./2013


INDICE
1.-Introducción…………………………………………………….……...………………Pág.3
2.-Planteamiento del problema……………………………………………………Pág.4. 3.-MarcoTeórico……………………..….………………………………..……Pág.5 - 11
4.- Hipótesis Y Variables…………………………………………....…………Pág.12 -
5.-Justificacion ……………………………………...………………………Pág. 24
6.-Graficas ………………………………………………………….………...Pág.25
7.-Objetivo……………….………………………………………………..………….…Pág.26
8.-Conclución………………………………………………...…..…………………Pág.27
9.-Bibliografía…………………………………………………...…..…………………Pág.28












INTRODUCCIÓN
Elpropósito de la siguiente investigación es conocer la credulidad de los alumnos del Colegio Ignacio Allende de 16 a 18 años en el año 2013, con el fin de poder determinar las causas del fenómeno y las razones que pueden llegar a ocasionar.
He escogido este tema para análisis, en esta época, es un tema de gran importancia, ya que dependemos de ella para el razonamiento de todas nuestras actividadesbásicas .Así mismo atender las causas de este problema las cuales son la falta de educación, la clase económica social y el extremismo en cuanto a las tradiciones en nuestro país.











Planteamiento del problema
¿Sera que los alumnos de toda la prepa del colegio Ignacio allende de clase baja son más crédulos en cuanto a las leyendas urbanas?
















MarcoTeórico


















Hallan el centro de la "credulidad" del cerebro
Los cambios en esa región podrían explicar por qué los adultos mayores y los niños dudan menos. Ahora, los investigadores han determinado el área del cerebro responsable de esa credulidad, y han planteado una teoría sobre por qué hace que los niños, los adolescentes y los mayores sean menos propensos a laduda. El área ventromedial de la corteza prefrontal del cerebro, un lóbulo que se encuentra en la cabeza justo encima de los ojos y que tiene el tamaño de una pelota de softbol, parece ser responsable de permitir que uno pause tras escuchar y leer algo y piense en si es verdad, según un estudio que aparece en una edición reciente de la revista Frontiers in Neuroscience.” Cuando la mayoría de adultosescuchan o leen algo, primero lo creen, y comienzan a procesarlo", explicó el autor del estudio Erik Asp, investigador del departamento de psicología de la Universidad de Chicago, quien llevó a cabo el estudio mientras estaba en la Universidad de Iowa. "Y entonces comienzan a cuestionar. Pero inicialmente, todos somos susceptibles a creer algo”. En los niños, la corteza prefrontal aún está endesarrollo, y no alcanza la madurez total hasta finales de la adolescencia, o incluso principios de la veintena. A medida que se envejece, el área del cerebro responsable de la duda puede comenzar a deteriorarse, reduciendo gradualmente la propensión a cuestionar. Esta área es la última cosa que se desarrolla en el cerebro, y podría ser la primera en comenzar a mostrar cierto declive, explicó Asp.Credibilidad y credulidad
Nadie habrá dejado de notar que en los últimos tiempos han corrido ríos de tinta sobre el problema de la falta de credibilidad política que afecta al gobierno y a las instituciones estatales; una falta de credibilidad que especialmente es sostenida por ciertos sectores activos de la opinión pública nacional: eso que habitualmente llamamos el campo progresista, clasemedia, ilustrado, de izquierda, universitario, etc. Por muy buenas razones el asunto ha sido materia de encuestas de opinión, de la crónica periodística, de la plática cotidiana y de documentados trabajos académicos. Menos atención, sin embargo, ha motivado un fenómeno paralelo al anterior y curiosamente entreverado con él; me refiero a lo que podríamos llamar el síndrome de la excesiva...