Tesis De La Influencia De Las Redes Sociales

Páginas: 2 (374 palabras) Publicado: 19 de mayo de 2012
Justificación
En este proyecto demostraremos la alta influencia de las redes sociales (twitter y facebook) en la vida cotidiana de los adolescentes del nivel secundaria preparatoria del colegioreforma ya que existen ventajas y desventajas en el uso de estas redes que al investigar podremos encontrar o hallar maneras de mejorar el uso o quitar toda consecuencia si es que existe un uso incorrectode estas redes.
Daremos a conocer los principales usos que se les da y las ventajas o desventajas dependiendo del uso, específicamente puntualizando los beneficios y limitantes.
Propondremosposibles soluciones a las problemáticas encontradas en nuestra investigación, las cuales serán factibles dentro de la realidad del problema.
Ya que en estos tiempos es prioritario recibir consejos para elempleo y buen uso de estas redes sociales.
Los principales objetivos que buscamos para dar solución a este problema son:
* Concientizar a los jóvenes
* Dar a conocer el buen uso de estasredes
* Hacer un esfuerzo para hacer un buen enfoque e interés

Objetivos:
Concientizar a los adolescentes a dar un buen uso de las redes sociales (Facebook y twitter) ya que al no hacerlo sepuede afectad la integridad de los mismos así como de los que están a su alrededor.
Conocer de que manera influye en su desempeño académico el empleo de estas redes sociales.

Objetivos específicos:* Evitar que en las redes sociales se comparta información innecesaria (fotos inapropiadas, domicilios, tarjetas de crédito etc.)
*

Marco teorico:
Hemos observado la alto índice deinfluencia que existe en los adolescentes de secundaria y jóvenes de preparatoria de esta escuela respecto al uso de las redes sociales ya sea por su buen o mal uso, ya que ha llegado a afectar hasta sunivel académico, pero existen soluciones a estos problemas, ya que nuestras propuestas para ello son:
* Tener o utilizar esos medios para beneficios, y que no se conviertan en una distracción que...
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