Tesis de lectura y escritura

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Leer y Escribir para aprender y Argumentar Menú * Justificación * Objetivos * Productos esperados * Beneficiarios directos del proyecto * Tiempo de ejecución * Plan deAcción  Justificación En los resultados de las evaluaciones en lectura y escritura realizadas en las escuelas de Fe y Alegría Venezuela resaltan como fortalezas las manifestaciones de interés y gusto por lalectura de textos literarios en todos los grados, la identificación del tema en un texto leído, la coherencia en la escritura de la autobiografía y la letra legible; pero preocupa la escasa lectura libre detextos de información científica por parte de los estudiantes, las dificultades para la comprensión global de la lectura, el insuficiente número de estudiantes que escribe con sentido textosinformativos, la escasa revisión de las producciones escritas por parte de los propios niños y jóvenes y las dificultades que presentan en el uso de la tilde y de los signos de puntuación. Por otra parte, enlos resultados de la evaluación internacional de la calidad educativa en Fe y Alegría se determinó que países que atienden a niños más pobres y con menos recursos materiales y humanos en sus centrosobtienen promedios iguales y en algunos aspectos superiores a los nuestros en el área de lengua, particularmente, en los siguientes rubros: comprensión global del texto, formulación de inferencias,conocimiento de las características de los textos (explicativos, instruccionales y argumentativos).La evaluación nacional de centros realizada en seis zonas del país nos mostró que los resultados de losestudiantes tienen relación con las situaciones de aprendizaje que se desarrollan en el aula, las cuales se centran en los aspectos formales de la escritura (legibilidad y presentación) y desarrollanlos contenidos fuera de un contexto comunicativo: la unidad de análisis y estudio continúa siendo la palabra aislada o la oración y no el texto o el discurso. Igualmente, hay una rica experiencia...