tesis de lenguaje

LICEO LUXEMBURGO

Titulo o tema de investigación:
El Nivel de lectura de obras literarias en los alumnos del segundo año en el liceo Luxemburgo
Docente:
Carmen Antonia Urías de Rauda
Asignatura:
Seminario
Alumnos:
Soriano Rivera, Carlos Miguel

Dedicatoria
Primeramente le dedico a Dios el siguiente trabajo ya que él fue quien me dio la sabiduría para poderlo realizar con éxito, amis padres y hermanos que nos han apoyado, también a mi directora Juana Belinda Barrientos de Sandoval por brindarme el apoyo necesario y a mi sub directora Carmen Urías de Rauda por habernos aconsejado al momento de la realización de nuestra investigación, además de mis maestros que diariamente me dieron clases y que en este andar por la vida, influyeron con sus lecciones y experiencias enformarme como una persona de bien y preparado para los retos que tendré en la vida, a todos y cada uno de ellos les dedicamos cada una de estas páginas de mi trabajo. Por haberme guiado y brindarme apoyo a lo largo de todo este tiempo en el que elabore mi investigación.














Índice
Contenido pág.Introducción…………………………………………………………….………………………...5
Capítulo I – El Problema………………………………………………………….………….....7
1.1Planteamiento del problema…………………………………….....……………….8
1.2. Objetivos………………………………………………………………………...…..9
1.3. Justificación…………………………………………………….….……….……...10
Capítulo II – Marco Teórico………………………………………………….………………..11
2.1. Marco teórico………………………………………………………………..…….12
2.1.1 Biblioteca NacionalFrancisco Gavidia……………...…………………....…...13
2.1.2. Conociendo mas sobre el problema………………………………...……..…14
2.1.3 El Bibliobús………………………………………………………………..……. 14
2.2. La ausencia de lectura nos hace menos libres……………..…………….......15
2.3 Los niños y la lectura……………………………………………………..……….18
2.4. Instalar el hábito……………………………………………………….………… 21
2.5 ¿Los librosderrotados?................................................................................. 25
2.6. Funciones y propósitos……………………………………………………..…… 27
Capítulo III Marco Metodológico…………………………..………………………………….28
3.1.1.Población…………………………………………………...…………..…....29
3.1.2 Muestra …………………………………………….. .……………………..29
3.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………..30
3.2.1 ¿Qué es la técnica de laobservación?..................................................31
3.3 Técnica de la encuesta………………………………………………...……..33
3.4 Técnicas de procesamiento y análisis de datos…………………..…….…35
Capítulo IV Aspecto Administrativo………………………………………………….……….43
4.1.1 Recursos Humanos………………………………………………….………….44
4.1.2 Recursos financieros……………………………………………....……………44
4.1.3 Recursos materiales…………………………………………………..……..….44
4.2Cronograma……………………………………………………………..………… 45
Capitulo V-Conclusiones y recomendaciones…………………………………………..…..46
5.1 Conclusiones……………………………………………………………...…..……47
5.2 Recomendaciones………………………………………………………..…….… 48
Anexos…………………………………………………………….………………..…………...49
6.1Bibliografía…………………………………………………………….…………….50
6.2 Web Grafía………………………………………………………………………… 50
6.3 Anexos………………………………………………………………………………51

Introducción
“El Nivel de lectura de obrasliterarias en los alumnos del segundo año en el liceo Luxemburgo” temática la cual explica como durante el paso de este año, algo que parece ser nada grave puede convertirse en un problema de escala mayor.
Durante el desarrollo del presente documento, observaremos los problemas que lleva el no leer obras literarias y como él no leerla afecta a los alumnos del segundo año de bachillerato del liceoLuxemburgo, desde inicio de año el Ministerio de educación en su plan académico para todo el año en la materia de lenguaje, planea un listado de obras literarias como parte del temario que los jóvenes del segundo año de bachillerato general deben leer y al mismo tiempo tener evaluación sobre estas.
No hay atajos para la lectura, está comprobado que leer un argumento...