Tesis de maestr a
Páginas: 6 (1266 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2015
XI Encuentro
Internacional
Virtual Educa
Ponencia
Leónidas Onésimo Vidal Espinosa
Tesis de Maestría
Relación entre la inteligencia emocional y
el aprendizaje de competencias de
química general a nivel superior en
ambientes virtuales de aprendizaje
Introducción
Problema de
Investigación
En este momento histórico, donde se propone la
En este momento histórico, donde se propone la
formacióny capacitación basada en
competencias y un aprendizaje a lo largo de la
vida, donde ha hecho irrupción una poderosa
tecnología de la información y la comunicación
y donde se consolida la inteligencia emocional
como un nuevo paradigma en la
psicopedagogía; este trabajo de investigación
se interesa en conocer la relación entre la
inteligencia
emocional y el aprendizaje de
competencias de químicageneral en ambientes
virtuales de aprendizaje por parte de
estudiantes de la Universidad Autónoma de
Santo Domingo, UASD.
Objetivo de Investigación
Determinar la relación entre los factores de
la inteligencia emocional y el aprendizaje
de competencias de química general por
parte de estudiantes de la Universidad
Autónoma de Santo Domingo en
ambientes virtuales de aprendizaje.
Principales líneasteóricas
El alumno como sujeto que aprende
(N. Longworth, A. Bates, D. Tapscott, J. Ormrod, G. Siemens, M. Chan, L. Galeana, M. Ramírez)
La formación y capacitación basada en
competencias
(N. Chomsky, S. Tobón, G. Sánchez, C. Furió, A. Pérez, D. Thierry)
La inteligencia emocional como nuevo constructo
educativo
(H. Gardner, P. Salovey, J. Mayer, D. Goleman, N. Extremera, P. Fernández-Berrocal)Las comunidades virtuales de aprendizaje mediadas
por las tecnologías de la información y la
comunicación
(O. Mas, P. Jurado, C. Ruiz, E. Fernández, A. Navío, J. Sanahuja y J. Tejada)
Diseño de Investigación
La investigación se realizó bajo el enfoque
cuantitativo no probabilístico y un diseño
no experimental transeccional
descriptivo. Es decir, que la investigación
puso énfasis en evaluar elnivel o
modalidad de una o varias variables en
un momento cualquiera, sin establecer
condiciones previas.
Contexto
Sociodemográfico
La investigación se llevó a cabo en la
Universidad Autónoma de Santo
Domingo, U.A.S.D. Esta es una
institución educativa de carácter público,
de manera que sus estudiantes proceden
de todos los extractos sociales del país.
Sujetos de investigación
Estudiantes quecursaron la
asignatura
Química General (QUI-105)
en la
Universidad Autónoma de Santo
Domingo
U. A. S. D.
Instrumentos
El Trait Meta Mood Scale (TMMS-24)
Confiabilidad:
Atención (α = 0.94), Claridad (α = 0.88) y Reparación (α=
0.93)
Nivel tecnológico
Confiabilidad:
(α = 0.96)
Pruebas objetivas
Confiabilidad:
De (α = 0.80) a (α = 0.93)
Procedimiento
La investigación planteada se ejecutó en lassiguientes etapas:
Reunión con las autoridades de la Escuela de Química de la UASD y con
los profesores de Química General, con la finalidad de presentarle el
proyecto y solicitarle su colaboración.
Recolección de datos de los últimos tres semestres sobre las prácticas
de Química General.
Piloteo del recurso didáctico una vez diseñado.
Piloteo de todos las técnicas o instrumentospara la recolección de los
datos.
Una vez iniciado el semestre se visitaron las secciones de Química
General a fin de proponerle a los estudiantes su participación en el
proyecto.
Se aplicó un sondeo a los estudiantes de Química General interesados
para determinar el nivel de conocimientos en informática y navegación
en la Internet.
Procedimiento
Se seleccionó la muestra (noprobabilística) y se formaron grupos
de trabajo.
Se hizo la ambientación en el uso del recurso didáctico
(orientaciones).
Se iniciaron las actividades (una por semana).
Al inicio del proceso a cada alumno se le aplicó el test TMMS-24
y el instrumento sobre el nivel tecnológico.
Antes del inicio de la próxima actividad los estudiantes
entregaron el reporte de la actividad anterior y tomaron...
Internacional
Virtual Educa
Ponencia
Leónidas Onésimo Vidal Espinosa
Tesis de Maestría
Relación entre la inteligencia emocional y
el aprendizaje de competencias de
química general a nivel superior en
ambientes virtuales de aprendizaje
Introducción
Problema de
Investigación
En este momento histórico, donde se propone la
En este momento histórico, donde se propone la
formacióny capacitación basada en
competencias y un aprendizaje a lo largo de la
vida, donde ha hecho irrupción una poderosa
tecnología de la información y la comunicación
y donde se consolida la inteligencia emocional
como un nuevo paradigma en la
psicopedagogía; este trabajo de investigación
se interesa en conocer la relación entre la
inteligencia
emocional y el aprendizaje de
competencias de químicageneral en ambientes
virtuales de aprendizaje por parte de
estudiantes de la Universidad Autónoma de
Santo Domingo, UASD.
Objetivo de Investigación
Determinar la relación entre los factores de
la inteligencia emocional y el aprendizaje
de competencias de química general por
parte de estudiantes de la Universidad
Autónoma de Santo Domingo en
ambientes virtuales de aprendizaje.
Principales líneasteóricas
El alumno como sujeto que aprende
(N. Longworth, A. Bates, D. Tapscott, J. Ormrod, G. Siemens, M. Chan, L. Galeana, M. Ramírez)
La formación y capacitación basada en
competencias
(N. Chomsky, S. Tobón, G. Sánchez, C. Furió, A. Pérez, D. Thierry)
La inteligencia emocional como nuevo constructo
educativo
(H. Gardner, P. Salovey, J. Mayer, D. Goleman, N. Extremera, P. Fernández-Berrocal)Las comunidades virtuales de aprendizaje mediadas
por las tecnologías de la información y la
comunicación
(O. Mas, P. Jurado, C. Ruiz, E. Fernández, A. Navío, J. Sanahuja y J. Tejada)
Diseño de Investigación
La investigación se realizó bajo el enfoque
cuantitativo no probabilístico y un diseño
no experimental transeccional
descriptivo. Es decir, que la investigación
puso énfasis en evaluar elnivel o
modalidad de una o varias variables en
un momento cualquiera, sin establecer
condiciones previas.
Contexto
Sociodemográfico
La investigación se llevó a cabo en la
Universidad Autónoma de Santo
Domingo, U.A.S.D. Esta es una
institución educativa de carácter público,
de manera que sus estudiantes proceden
de todos los extractos sociales del país.
Sujetos de investigación
Estudiantes quecursaron la
asignatura
Química General (QUI-105)
en la
Universidad Autónoma de Santo
Domingo
U. A. S. D.
Instrumentos
El Trait Meta Mood Scale (TMMS-24)
Confiabilidad:
Atención (α = 0.94), Claridad (α = 0.88) y Reparación (α=
0.93)
Nivel tecnológico
Confiabilidad:
(α = 0.96)
Pruebas objetivas
Confiabilidad:
De (α = 0.80) a (α = 0.93)
Procedimiento
La investigación planteada se ejecutó en lassiguientes etapas:
Reunión con las autoridades de la Escuela de Química de la UASD y con
los profesores de Química General, con la finalidad de presentarle el
proyecto y solicitarle su colaboración.
Recolección de datos de los últimos tres semestres sobre las prácticas
de Química General.
Piloteo del recurso didáctico una vez diseñado.
Piloteo de todos las técnicas o instrumentospara la recolección de los
datos.
Una vez iniciado el semestre se visitaron las secciones de Química
General a fin de proponerle a los estudiantes su participación en el
proyecto.
Se aplicó un sondeo a los estudiantes de Química General interesados
para determinar el nivel de conocimientos en informática y navegación
en la Internet.
Procedimiento
Se seleccionó la muestra (noprobabilística) y se formaron grupos
de trabajo.
Se hizo la ambientación en el uso del recurso didáctico
(orientaciones).
Se iniciaron las actividades (una por semana).
Al inicio del proceso a cada alumno se le aplicó el test TMMS-24
y el instrumento sobre el nivel tecnológico.
Antes del inicio de la próxima actividad los estudiantes
entregaron el reporte de la actividad anterior y tomaron...
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