Tesis De Maestria En Educacion

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACION PARA OPTAR EL GRADO DE MAGISTER EN EDUCACION CON MENCIÓN EN GESTION EDUCATIVA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA.

INTEGRANTES:
CRUZVELÁSQUEZ María del Socorro
OLIVARES AGUILAR Oscar Wilmer
RIVERA GUERRERO Víctor Mizael

ASESOR:
MG. TORRE TAFUR Juan

PIURA PERU2009


I.- GENERALIDADES
1.1.- Título:
RELACION ENTRE EL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO, EJECUCION CURRICULAR Y LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION PRACTICADA POR LOS DOCENTES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “ ANN GOULDEN” DE LA CIUDAD DE PIURA – 2009 - 2010
1.2.- Autores: BR. CRUZ VELASQUEZ María delSocorro
BR. OLIVARES AGUILAR Oscar Wilmer
BR. RIVERA GUERRERO Víctor Mizael
1.3.- Asesor: TORRES TAFUR, Juan
1.4.- Tipo de Investigación: Correlacional
1.5.- Localidad: Piura
1.6.- Duración del Proyecto: 2009 - 2010
II.- PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1.- Planteamiento del Problema
En las Instituciones Educativa sepuede observar que no se realiza un verdadero planeamiento estratégico donde los instrumentos de gestión como es el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular Institucional (PCIE), Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI) y el Informe de Gestión Anual (IGA) no están debidamente articulados.
El Proyecto Curricular Institucional (PCIE), Plan Anual de Trabajo (PAT),Reglamento Interno (RI) y el Informe de Gestión Anual (IGA) sirve como soportes y estos dan cumplimiento al Proyecto Educativo Institucional que es la propuesta que realiza la Institución Educativa a largo plazo.
La política educativa en el marco del proceso de descentralización y fortalecimiento de la autonomía de las instituciones educativas, tiene como uno de sus objetivos brindar un servicioeducativo de calidad, para ello es necesario desarrollar mayores capacidades de gestión en las entidades donde se desenvuelven la acción educativa.
La Institución Educativa protagonista de este proceso debe orientar sus acciones al logro de una gestión cada vez más eficaz, eficiente, participativa y transparente. Para lo cual requiere de personal directivo capacitado en una gestión dinámica yproactiva con visión de futuro y preparado para adoptar decisiones efectivas que conduzcan a los logros en beneficio de la mejoría de los aprendizajes. Por lo tanto se hace necesario fortalecer las capacidades y conocimientos de los directivos responsables de la conducción de la Institución Educativa
En la Institución Educativa. “Ann Goulden” de la Ciudad de Piura no está lejos a esta realidaddescrita anteriormente, ya que se observa que los objetivos propuestos en la Misión, Visión, la problemática FODA y la Gestión Pedagógica no hay una secuencia con lo propuesto en el Planteamiento Estratégico no habiendo una verdadera ejecución curricular y evaluación de los aprendizajes, mediante este proyecto pretendemos comprobar la relación entre el planeamiento estratégico, ejecucióncurricular y los resultados de la Evaluación practicada por los docentes a la cual pretendemos alcanzar algunas propuestas que conlleven a mejorar la relación del planeamiento estratégico, ejecución curricular y los resultados obtenidos en la evaluación practicada por los docentes a través de estrategias e instrumentos de evaluación ya que es el cimiento fundamental sobre el cual se mejora las...