tesis de matematica

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

LA APLICACIÓN DE SITUACIONES COMUNICATIVAS BASADAS EN EL
ENFOQUE SIGNIFICATIVO UTILIZANDO RECURSOS AUDIOVISUALES,
PARA MEJORAR EL LOGRO DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE
MATEMATICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 1º GRADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80898 DELANEXO DE
CIRO ALEGRIA, DISTRITO DE PARCOY, PROVINCIA DE PATAZ, REGION
LA LIBERTAD EN EL AÑO 2013.

PRESENTADO POR:

ALUMNA: TABA SILPA SALVATIERRA SIFUENTES

ASESOR:

LIC. AMADEO AMAYA SAUCEDA
TRUJILLO – PERU
2013

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1. TITULO DE LA TESIS.
LA APLICACIÓN DE SITUACIONES COMUNICATIVAS BASADAS
EN EL ENFOQUE SIGNIFICATIVO UTILIZANDO RECURSOS
AUDIOVISUALES, PARA MEJORAR EL LOGRO DEAPRENDIZAJE
EN EL ÁREA DE MATEMATICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 1º
GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 80898 DEL ANEXO DE CIRO ALEGRIA, DISTRITO
DE PARCOY, PROVINCIA DE PATAZ, REGION LA LIBERTAD EN
EL AÑO 2013.
2. PLANEAMIENTO DE LA TESIS

2.1 Planteamiento del Problema.
Vivimos en una época de crecientes cambios y transformaciones en los
más diversos órdenes y aspectosde la actividad humana. Vivimos en un
mundo que ya nos es el mismo al de treinta o cuarenta años atrás, pues
los estudiantes de hoy están creciendo en un ambiente muy diferente en
contraste con aquel en que sus padres y abuelos vivieron su infancia (1)
Se dice esto porque las sociedades del presente siglo (siglo XXI), se
caracterizan por el continuo cambio en todos sus ámbitos: social,cultural, ideológico, político y económico; y porque el acelerado avance
de las innovaciones científicas y tecnológicas están presentes en todos
los espacios de nuestra vida cotidiana, transformando nuestra manera de
ser, pensar y actuar.
En este contexto, la educación se renueva constantemente y por esa
necesidad, los docentes deben incorporar otras estrategias didácticas que
involucren a lasnuevas tecnologías en su labor pedagógica. Una
respuesta. a esta necesidad lo brinda el Ministerio de Educación, al
proponer en el Diseño Curricular Nacional un nuevo enfoque de
enseñanza, en donde el aprendizaje de cualquier código comunicativo
debe realizarse en base a situaciones comunicativas reales o verosímiles
y haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación(2)
Lamentablemente, la mayoría de los centros de estudio de nuestro país
están desvinculados de esta propuesta y persisten con el viejo modelo de
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educación memorística y teórica, cuya finalidad es instruir y no educar.
En este sentido, los casi once años de escolaridad no cumplen con las
exigencias actuales, puesto que los estudiantes egresados, en su mayoría,
salen de las aulas sinhaber desarrollado las capacidades para que puedan
comprender y expresarse adecuadamente, comprender los textos que
leen, y menos aún, para que escriban sin cometer errores ortográficos (3)
Un ejemplo de esta realidad, son los informes mundiales sobre educación,
emitidos por la UNESCO, que apuntan claramente a los bajos niveles de
rendimiento y calidad educativa en el Perú(4), lo cual estáligado
indisolublemente al empleo de estrategias y métodos de enseñanza que
muchas veces no cumplen su cometido.
Por ello y tomando en cuenta todo lo expuesto, se puede decir que este
álgido problema aún a la fecha no ha sido tomado con responsabilidad
por muchos docentes, por lo que es necesario tomar en cuenta la
propuesta del Ministerio de Educación como una alternativa para mejorar
elaprendizaje de los estudiantes de nuestro país. En este sentido, la
presente investigación se centrará específicamente en la Institución
Educativa Emblemática San Pedro de la ciudad de Chimbote, Provincia
del Santa, Departamento de Ancash; ya que muestra casi la misma
realidad que otros colegios estatales del país. Tal es así, que se ha
observado que en esta institución se transmiten los...