Tesis de mayra

tesis mayra‏
INTRODUCCIÓN 
 La vida específicamente humana empieza en un conocimiento; el conocimiento se apoya en la percepción, la vida social del ser humano tiene su fundamento en el conocimiento social, que a su vez, se apoya en la percepción de los fenómenos sociales. El sentido social es una aptitud cognitiva en virtud de la cual el hombre se halla abierto a su entorno y se proyecta en lacapacidad de conocer los elementos y las relaciones del movimiento y del orden social.
La percepción sería la síntesis de la actividad del sentido social. Dentro de la percepción social ocupa un lugar relevante la percepción de personas, que hace posible la comprensión del otro: la completa percepción de alguien se alcanza cuando se le valora en tanto que persona. Esta valoración supone lapercepción de la dignidad moral que va unida al reconocimiento de los valores que afloran y se desarrollan en el ser personal de cada hombre.
Este reconocimiento de los valores lleva consigo la percepción del otro como bien de uno mismo. Esta percepción, junto a la actitud de respeto subsiguiente, lleva a descubrir que los otros son el bien más grande con el que nos podemos encontrar: aquí sefundamenta la convivencia armoniosa y enriquecedora de la persona de cada uno.
El ser humano, al percibir la conexión entre su vida y la de los demás lleva como consecuencia al descubrimiento de que los hechos sociales constituyen una realidad en la que se haya comprometida la existencia. El sentido social se transforma en conciencia social.
Por otro lado, esta conciencia, añade al sentido social lavinculación a la realidad social. Es en este momento, el de la conciencia social, en donde aparece el sentimiento de responsabilidad cuando la persona se hace consciente de la posibilidad y del deber de colaborar activamente en la vida de la comunidad.
Basado en lo anterior y con la finalidad de concientizar cívicamente a los estudiantes de la Urbanización “El Castaño”, el estudio se presenta dela siguiente manera:
En el capítulo I, con el desarrollo del planteamiento del problema, conjuntamente con los objetivos general y específico, así como de la justificación y el alcance del mismo.
En el capítulo II, la fundamentación teórica, destacando la relación de la temática con teoría y el apoyo legal pertinente.
En el capítulo III, que engloba la metodología presente en la investigacióny sus fases de apoyos en la recopilación de la información sujeta a la investigación acción.
En el capítulo IV, el contexto crítico dialéctico de la investigación, precisa el plan de acción y las actividades llevadas a cabo, además de las observaciones realizadas, la triangulación y la reflexión acción pertinente.
El capítulo V indica la reflexión, enfocando los objetivos y logros obtenidos.
Elcapítulo VI que engloba las conclusiones y recomendaciones pertinentes.
Culminándose con las referencias y anexos que contribuyen al término de la investigación.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CAPÍTULO I
 
EL PROBLEMA
 
Planteamiento del Problema
 
     Hoy en día, a nivel mundial, se  requiere de una comunidad más participativa y receptiva  frente a los problemasque se presentan en ella misma y sus necesidades, sin obviar sus alrededores los cuales propician las condiciones adecuadas para mejorar su calidad de vida por tal razón debe existir una integración perceptiva desde diversos puntos de vista, las instalaciones de una comunidad en general también deben motivar y conducir a los ciudadanos a los procesos de enseñanza de calidad de la concienciacívica, para que así estas sean generadores de productividad, por lo tanto la actitud que presenten sus integrantes, para con su entorno es determinante para lograr este objetivo.
     La educación, es el elemento que define la formación de los integrantes de una nación, ella tiene la finalidad de contribuir con la formación integral del educando, mediante el desarrollo de destrezas y capacidades...