tesis del desinteres de la historia en mexico


INTRODUCCIÓN

Muchos temas hoy son de interés y preocupación de un gran número de educadoras que se adentran en el campo de la educación uno de los más complejos y problemáticos en la producción de conocimientos , debido entre otras razones , que desde el punto de vista disciplinar se presentan situaciones que tienen que ver con la falta de acuerdos en relación a los aspectos que formanparte de este campo de estudio , o violación del contexto disciplinar o con el escaso desarrollo metodológico alcanzado en el ámbito de estudio de esta disciplina y de su didáctica .
Por otra parte , abordar entre cuestiones al profesor responsable de la enseñanza de la historia de México en la educación básica quien tiene un conjunto de conocimientos complicados que se utilizan durante losprocesos de enseñanza aprendizaje de esta asignatura ; conocimientos diversos que forman una red de interacciones entre el conocimiento disciplinar de la materia el didáctico el pedagógico , el del alumnado .sin olvidar lo que piensan y creen , en fin ,si lo que se quiere es conocer en profundidad la enseñanza de la historia que se desarrolla en el aula . Es básico previamente conocer el conocimientodel profesor tiene y hace uso en sus clases.
Aunado de las dificultades antes señaladas, hay que destacar que las investigaciones que se llevan a cabo en México, donde las investigaciones de este tipo, aunque sean necesarias, no son tan comunes ni tan sencillas de hacer. La realidad es que en este país prácticamente no se realizan trabajos de investigación en el área de la enseñanza de lahistoria en la educación básica y menos abordadas desde la vivían del profesorado responsable de dictarla. en este sentido , se podría firmar que la tradición en la investigación educativa de este país , se orientan a priorizar el estudio de problema relacionados con los recursos , el presupuesto para la educación , la deserción escolar , la pobreza , el cupo , los valores , la democracia , la educaciónetc. Olvidando asuntos de gran importancia para mejorar la acción educativa y de los problemas relacionados en el campo de la historia de México, tal como es el caso que nos ocupa: hacer una investigación en el marco de la historia de México, cuestión que en México mantiene aun como un ámbito cognoscitivo poco explorado.
Por otra parte , se enmarca el creciente interés personal e institucionalque ha comenzado a manifestarse en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje de la otaria de México y en la que se busca nuevos conocimientos para la comprensión epistemológica e investigación de este emergente , complejo y de nuevo campo disciplinar , así como la atracción cada vez mayor por adquirir innovadoras teorías y metodologías con base científica , en atención a la incumplimentacion de laformación de profesionales de la enseñanza , para responder a las expectativas de su rol docente , como en el de investigador , a la vez , considerar que esta profesión exige una preparación cada vez mayor y mejor , para poder conocer el cono ciento de una realidad muy particular como lo es el ámbito escolar , lugar donde se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia de México ,realidad contextual que contiene el problema de estudio .

desde la perspectiva la finalidad es investigar sobre falta de interés de la historia de México en niños y adultos , y lo que piensan y hacen los profesores en relación a la historia , es decir describir y analizar la enseñanza de la historia desde la perspectiva del docente es responsable de enseñarla a la par de propiciar la asunciónde posturas de teórico-criticas frente a esta problemática , a fin de establecer de espacios de discusión y reflexión necesarios , en aras de mejorar las practicas de trabajo de estos profesores .
además , la realización de esta investigación en el contexto de la didáctica de las historia de México , buscaría contribuir en forma muy modesta a llamar la atención de universidades , profesionales...