Tesis Del Pacto Colectivo

UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
SEDE SAN FELIPE, RETALHULEU














PROPEDÉUTICA DE TESIS PARA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN



ASESOR, MARIO LÓPEZ


ESTUDIANTE:
NESTOR GABRIEL IXCOY VARGAS




QUETZALTENANGO, ABRIL DE 2011









Diseño de Investigación
1. Problema:
Cumplimiento de Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajosuscrito entre el Ministerio de Educación y el Sindicato de Trabajadores de la Educación y otras organizaciones sindicales.

2. Definición del Problema

Importancia del Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo suscrito entre MINEDUC y STEG y su incidencia en la educación en el departamento de Quetzaltenango.

2.1 Variables:
a) Importancia del Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajosuscrito entre el MINEDUC y STEG
Indicadores
 Antecedentes Históricos del Pacto Colectivo.
 Contenido del Pacto Colectivo.
 Avances y Limitantes del Pacto Colectivo.
 Participantes.
b) Incidencia de la educación en el departamento de Quetzaltenango
Indicadores
 Calidad Educativa.
 Mejoras Salariales
 Mejora de Trabajo


3. Definición de Las Unidades de Análisis:
DocentesAutoridades Educativas
Dependencias Ministeriales
Organizaciones Sindicales
Asociaciones Magisteriales

4. Delimitación:

4.1 Delimitación Teórica:
El estudio será de carácter pedagógico con el apoyo de otras ciencias como la sociología ya que se abordará el problema desde distintos factores sociales que intervienen en el problema, la política que permitirá orientar y entender el porquédel problema, la historia que indicara los pasos trascendentales que ha dado el pacto a través de los años.


4.2 Delimitación Temporal:

El estudio de los avances y limitantes del Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo suscrito entre el MINEDUC y el STEG en el departamento de Quetzaltenango será sincrónico, es decir desde el año 2008 hasta la actualidad.

4.3 Delimitación Espacial:
Enel presente estudio será macro ya que se realizará en escuelas de Nivel Primaria, área urbana de 7 municipios del departamento de Quetzaltenango tomando en cuenta también a las Autoridades Educativas como las supervisiones o Coordinaciones Técnicas Administrativas de cada distrito y la Dirección Departamental de Educación y sin faltar a los Directivos de la Asociación MagisterialQuezalteca (A.M.Q) y las distintas asociaciones de los municipios.

a) Municipio de Quetzaltenango
Escuela Oficial Urbana Mixta

b) Municipio de La Esperanza
Escuela Oficial Urbana Mixta

c) Municipio de Cabricán
Escuela Oficial Urbana Mixta

d) San Carlos Sija
Escuela Oficial Urbana Mixta

e) Municipio de El Palmar
Escuela Oficial Urbana Mixta “25 de junio”

f) Municipio de GenovaEscuela Oficial Urbana Mixta

g) Municipio de Cuatepeque
Escuela Oficial Urbana Mixta

5. Justificación

El presente estudio sobre Importancia del Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo suscrito entre MINEDUC y STEG y su incidencia en la educación en el departamento de Quetzaltenango se planteó con el propósito de orientar, aclarar e informar al personal docente, de servicio yadministrativo del MINEDUC del departamento de Quetzaltenango sobre sus derechos y obligaciones de los cuales desconocen por ser una reciente ley vigente que los beneficia y deben reclamar en caso de ser vedados por sus superiores sin que estos tengan que sufrir vejámenes o restricciones.

Es importante considerar que el presente estudio es de relevancia histórica porque se ha venidoluchando desde ya hace varios años por parte del Magisterio Nacional que lo ha canalizado a través de sus sindicatos firmantes y adherentes y de necesidad institucional ya que ha permitido ampliar la cobertura en cuanto a otros derechos irrenunciables que se tenían vedado a los trabajadores en el campo educativo.

El Pacto Colectivo se une a los avances en materia de educación para que lo...