tesis del vandalismo escolar

CAPITULO I
INTRODUCCIÓN .

En el presente trabajo realizaremos un estudio sobre la Violencia Escolar, un tema de actualidad que ha hecho saltar las alarmas desde hace ya algunos años, movilizando todos los elementos sociales para intentar atajarla y evitar que sucesos como los ocurridos actualmente en los planteles se vuelvan a producir.
El hecho de que las escuelas estén apareciendo más amenudo en las páginas de sucesos policiacos de los periódicos, hechos que están preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros educativos parecen tener una gran capacidad de atraer a la atención pública, causando lo que hoy día se ha dado en denominar una alta «alarma social», con lo que la aparentemente nueva lacra de laviolencia escolar se añade a las ya innumerables fuentes de demanda y presión social con que nuestros centros educativos y nuestros maestros deben enfrentarse.
En algunos países, como en México, las administraciones educativas han lanzado campañas nacionales a través de los medios de comunicación social con el fin de crear una cierta conciencia social que favorezca la prevención de fenómenosviolentos en las escuelas. En otros países, como el nuestro, tal vez porque aún no se han sufrido muchos casos extremos de violencia en las escuelas, la información disponible sobre la cuestión es, muy limitada y no se ha hecho más que empezar en cuanto a la puesta en marcha de programas o planes de acción para la prevención y el tratamiento de dichos fenómenos.
En cualquier caso, los maestros soncada vez más conscientes de lo preocupante del tema que aquí vamos a tratar; sabemos que, para comenzar, debemos plantearlo en positivo, es decir, no se trata tanto de qué hacemos para enfrentarnos a los casos de violencia, como de qué hacemos para convertir nuestros centros en espacios adecuados para el aprendizaje lugares seguros para la convivencia.
En esta investigación, trataremos de sacar ala luz todas las cosas malas del vandalismo escolar y lo mal que nos hace como alumnos estar rodeados de personas que comenten estos tipos de actos, para que en un futuro esta investigación nos sirva como una medida de prevención de lo que se debe hacer en estos casos y como podemos prevenirlos para que ya no causen daño en nuestro entorno diario o mejor aún erradicarlo definitivamente.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
Una de las primeras dificultades a las que nos enfrentamos al comenzar a analizar los fenómenos de supuesta violencia en la escuela es a la de la imprecisión en el lenguaje. En efecto, no podemos considerar dentro de la misma categoría un insulto u otra falta más o menos leve de disciplina o, por ejemplo, un episodio de vandalismo o de agresión física con un arma. Noobstante, existe una clara tendencia en la opinión pública y tal vez entre muchos maestros quienes no lo olvidemos, son los principales creadores de opinión sobre la enseñanza y los centros escolares a tener todo junto y a entender, de manera simple y minimizar que se trata de manifestaciones distintas de un mismo formulario violento que caracterizaría a los niños y jóvenes de hoy. A pesar de ello,puesto que muchos fenómenos no pueden considerarse propiamente como violentos, entiendo como más exacta y adecuada la expresión de comportamiento o conducta antisocial en las escuelas. Así, en mi opinión, son seis los tipos o categorías de comportamiento antisocial entre los que debemos diferenciar:
A: Conflicto en las aulas
B: Problemas de disciplina (conflictos entre maestros y alumnado)
C:Maltrato entre compañeros («bullying»)
D: Vandalismo y daños materiales
E: Violencia física (agresiones, extorsiones)
F: Acoso sexual

Aunque nos vamos a enfocar más en vandalismo y violencia física, no podemos dejar fuera los demás puntos ya que entran dentro del vandalismo escolar.


OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
1. Conocer los diferentes actos de actos de vandalismo en la actualidad,...