Tesis Descriptiva
Páginas: 20 (4939 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
1.2.1. Contextualización
El pensamiento de evaluación no es un problema que se deba tratar a la ligera hay que tomar en cuenta ciertos parámetros que nos ayuden a entender y comprender, que papel ocupa este en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes.
Es por eso que, Díaz (1997) señala quedebido a una ruptura entre el conocimiento científico y el conocimiento didáctico, hay instituciones educativas en que se ha llegado a aceptar, tacita o explícitamente, que basta con saber para enseñar.
Belth, citado por Díaz, refiere que: "la peor expresión sería afirmar que si uno sabe bien un tema, le es posible enseñarlo; esta expresión es un rechazo cínico a la dimensión teórica de laeducación".
Según lo citado anteriormente se puede deducir que los docentes en el Área de Computación deben reformular el proceso de enseñanza – aprendizaje y relacionar los intereses colectivos de los estudiantes con los objetivos de este proceso.
El maestro deberá estimular el trabajo colectivo y evaluar individualmente las capacidades y fortalezas de cada uno de ellos, tomando en cuenta a losestudiantes adelantados con relación al resto del grupo de trabajo, y también a los estudiantes rezagados.
Por lo tanto la evaluación que deberá realizar el docente con sus estudiantes deberá estar enfocada en las diferencias individuales de cada uno de ellos, teniendo en cuenta que se deberá desarrollar las habilidades de trabajo en grupo.
Todo esto apoyado en el “Art.2 de la Ley Orgánicade Educación (2011) en donde cita el literal n) La evaluación integral como un proceso permanente y participativo del Sistema Educativo Nacional.”
Así lograremos vincular los contenidos de Computación en la vida del estudiante para que este sirva de apoyo en otras disciplinas del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Además contaremos con el Reglamento Interno del Escuela Fiscal Mixta“Manuel Adrián Navarro”, también es de gran apoyo para los docentes ya que como se cita en el Art. 30 literal b) Estudiar los problemas de orden académico y establecer alternativas de solución para conocimiento y decisión del H. Consejo Directivo, y en el Art.121 a) La evaluación es permanente y el literal b) Las actividades parciales considerarán todas las actividades cumplidas en la asignatura:realización de trabajos, evaluaciones orales y escritas, ejecución de proyectos, participación en clase, asistencia y puntualidad, el cual promueve que se evalué continuamente al estudiante.
En la actualidad se puede concluir que el docente no desarrollo un proceso de evaluación para que el estudiante pueda apreciar el contenido de Computación como un todo.
Y así lograr que este pueda desarrollarproblemas con un método aproximado para resolverlos, sin utilizar un proceso de resolución laborioso y exhaustivo.
1.2.2. Análisis crítico
La Escuela Fiscal Mixta “Manuel Adrián Navarro”, se encuentra ubicada en el Sector de la Luz, entre las avenidas Diógenes Paredes N49 – 182 y Abelardo Moncayo, esta institución cuenta con una población de 381 estudiantes, de condiciones socioeconómica y cultural baja, esta cuenta con un bloque administrativo, 12 salones escolares, un laboratorio de computación, sala de profesores, un punto de expendio de alimentos. Cuenta con un personal docente de 16 profesores, divididos en los siguientes aspectos, 1 encargado del aspecto administrativo, 12 profesores de grado, 4 profesores especiales. La institución ofrece educación básica desegundo a séptimo.
En el año lectivo 2011 – 2012 se pudo tomar en cuenta que los alumnos de los séptimos años presentaron problemas de rendimiento académico ya que el 45% obtuvieron una media aritmética 15/20, y el 55% una media aritmética de 13/20 en la asignatura de computación, lo cual nos demuestra que los recursos tecnológicos existentes no han sido aplicados correctamente en las...
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
1.2.1. Contextualización
El pensamiento de evaluación no es un problema que se deba tratar a la ligera hay que tomar en cuenta ciertos parámetros que nos ayuden a entender y comprender, que papel ocupa este en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes.
Es por eso que, Díaz (1997) señala quedebido a una ruptura entre el conocimiento científico y el conocimiento didáctico, hay instituciones educativas en que se ha llegado a aceptar, tacita o explícitamente, que basta con saber para enseñar.
Belth, citado por Díaz, refiere que: "la peor expresión sería afirmar que si uno sabe bien un tema, le es posible enseñarlo; esta expresión es un rechazo cínico a la dimensión teórica de laeducación".
Según lo citado anteriormente se puede deducir que los docentes en el Área de Computación deben reformular el proceso de enseñanza – aprendizaje y relacionar los intereses colectivos de los estudiantes con los objetivos de este proceso.
El maestro deberá estimular el trabajo colectivo y evaluar individualmente las capacidades y fortalezas de cada uno de ellos, tomando en cuenta a losestudiantes adelantados con relación al resto del grupo de trabajo, y también a los estudiantes rezagados.
Por lo tanto la evaluación que deberá realizar el docente con sus estudiantes deberá estar enfocada en las diferencias individuales de cada uno de ellos, teniendo en cuenta que se deberá desarrollar las habilidades de trabajo en grupo.
Todo esto apoyado en el “Art.2 de la Ley Orgánicade Educación (2011) en donde cita el literal n) La evaluación integral como un proceso permanente y participativo del Sistema Educativo Nacional.”
Así lograremos vincular los contenidos de Computación en la vida del estudiante para que este sirva de apoyo en otras disciplinas del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Además contaremos con el Reglamento Interno del Escuela Fiscal Mixta“Manuel Adrián Navarro”, también es de gran apoyo para los docentes ya que como se cita en el Art. 30 literal b) Estudiar los problemas de orden académico y establecer alternativas de solución para conocimiento y decisión del H. Consejo Directivo, y en el Art.121 a) La evaluación es permanente y el literal b) Las actividades parciales considerarán todas las actividades cumplidas en la asignatura:realización de trabajos, evaluaciones orales y escritas, ejecución de proyectos, participación en clase, asistencia y puntualidad, el cual promueve que se evalué continuamente al estudiante.
En la actualidad se puede concluir que el docente no desarrollo un proceso de evaluación para que el estudiante pueda apreciar el contenido de Computación como un todo.
Y así lograr que este pueda desarrollarproblemas con un método aproximado para resolverlos, sin utilizar un proceso de resolución laborioso y exhaustivo.
1.2.2. Análisis crítico
La Escuela Fiscal Mixta “Manuel Adrián Navarro”, se encuentra ubicada en el Sector de la Luz, entre las avenidas Diógenes Paredes N49 – 182 y Abelardo Moncayo, esta institución cuenta con una población de 381 estudiantes, de condiciones socioeconómica y cultural baja, esta cuenta con un bloque administrativo, 12 salones escolares, un laboratorio de computación, sala de profesores, un punto de expendio de alimentos. Cuenta con un personal docente de 16 profesores, divididos en los siguientes aspectos, 1 encargado del aspecto administrativo, 12 profesores de grado, 4 profesores especiales. La institución ofrece educación básica desegundo a séptimo.
En el año lectivo 2011 – 2012 se pudo tomar en cuenta que los alumnos de los séptimos años presentaron problemas de rendimiento académico ya que el 45% obtuvieron una media aritmética 15/20, y el 55% una media aritmética de 13/20 en la asignatura de computación, lo cual nos demuestra que los recursos tecnológicos existentes no han sido aplicados correctamente en las...
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