Tesis Didactica
Páginas: 83 (20638 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
DIRECCION DE POSTGRADO
DIDACTICA UNIVERSITARIA
MONOGRAFIA DESCRIPTIVA
TEMA: LA EVALUACION Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACION SUPERIOR
TITULO: Principales Factores que inciden en el ausentismo del alumnado del noveno semestre a los exámenes orales de la Carrera de Economía, de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAEcon. Javier López
Lic. Magdalena Rojas
C.P. Lina Martínez
Lic. Alexis Dávalos
Abog. Javier Aníbal Correa.
Lic. Julia Segovia de Borba
San Lorenzo – Paraguay
Año 2011
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La evaluación forma parte integral del proceso educativo en todas sus etapas y en todos sus aspectos, es considerada como sinónimo de evaluación del rendimiento, evaluación de los resultados yevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, forma parte del complejo de la evaluación educacional.
Esta monografía tiene el propósito fundamental de indagar los Principales Factores que inciden en el ausentismo del alumnado del noveno semestre a los exámenes orales de la Carrera de Economia,de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNA ,de manera a que a través de esteconocimiento, el docente pueda adaptar dentro de lo posible, el enfoque de la asignatura a su cargo, así como la metodología correspondiente, a la preparación del alumnado para los exámenes orales .
La evaluación oral implica la evaluación de varias facetas del alumno, como la expresión corporal, dominio de tema, facilidad de palabra, los cuales requieren de cierto entrenamiento del alumno.Este tipo de evaluación podría constituir a veces una limitante o un obstáculo a los alumnos para presentar en tiempo y forma un examen en la carrera de economía de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNA.
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A Dios por el don de la vida, en primer lugar, y por el don de la vocación docente, un servicio humilde en función de la sociedad.
A nuestra familia y amigoscomo muestra de nuestra consideración por las horas que les hemos robado.
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Introducción
Primera Parte: Marco Introductorio Pág.1
Segunda Parte: Marco Conceptual
Capítulo I: Generalidades y Características de la Evaluación
1.1 Definiciones de evaluación Pág.14
1.2 La Evaluación como proceso continuo e interactivo Pág.15
1.3 Características fundamentales del proceso deevaluación Pág.17
1.4 Ventajas que ofrece la Evaluación como proceso activo
y permanente Pág.19
Capítulo II: Las Pruebas y sus Instrumentos
2.1 Tipos de evaluación atendiendo sus características Pág.20
2.2. Los instrumentos de evaluación de diversos tipos Pág.21
2.3. Ventajas y desventajas de los diferentes tipos de pruebas Pág.29
2.4 Ventajas y desventajas de las pruebas escritas,
orales yprácticas Pág.39
Capítulo III: : Las pruebas y los factores que determinan su éxito
3.1 Algunas indicaciones indispensables para el éxito en las
pruebas orales Pág.42
3.2. Habilidades Comunicativas que debe poseer el estudiante
en las Pruebas Orales Pág.44
Tercera Parte: Marco Procedimental
CAPITULO IV: Análisis de los principales factores que inciden en el ausentismo de los alumnosdel noveno semestre de la carrera de Economia.de la Facultad de Ciencias Económicas, de la UNA a los exámenes orales
4.1 Resultado de la investigación. Gráficos Pág. 47
4-2 Definición de las variables causativas Pág.76
4.3 Definición de las variables consecutiva Pág.77
4.4 Descripción de las fortalezas y debilidades detectadas Pág.78
Cuarta Parte: Marco Conclusivo
CAPITULO V :Conclusiones
5.1 Discusión por cada interrogante del trabajo Pág.82
5.2 Conclusiones Finales Pág.86
Quinta Parte: Marco Proyectivo
CAPITULO VI: Proyecto Educativo
6.1 Propuestas de mejoramiento Pág.89
6.2 Proyecto de Apoyo al mejoramiento de la participación de
los alumnos a los exámenes orales Pág.90
Anexos
Bibliografía
Colofón
Agradecimientos
PRESENTACION...
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
DIRECCION DE POSTGRADO
DIDACTICA UNIVERSITARIA
MONOGRAFIA DESCRIPTIVA
TEMA: LA EVALUACION Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACION SUPERIOR
TITULO: Principales Factores que inciden en el ausentismo del alumnado del noveno semestre a los exámenes orales de la Carrera de Economía, de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAEcon. Javier López
Lic. Magdalena Rojas
C.P. Lina Martínez
Lic. Alexis Dávalos
Abog. Javier Aníbal Correa.
Lic. Julia Segovia de Borba
San Lorenzo – Paraguay
Año 2011
[pic]
La evaluación forma parte integral del proceso educativo en todas sus etapas y en todos sus aspectos, es considerada como sinónimo de evaluación del rendimiento, evaluación de los resultados yevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, forma parte del complejo de la evaluación educacional.
Esta monografía tiene el propósito fundamental de indagar los Principales Factores que inciden en el ausentismo del alumnado del noveno semestre a los exámenes orales de la Carrera de Economia,de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNA ,de manera a que a través de esteconocimiento, el docente pueda adaptar dentro de lo posible, el enfoque de la asignatura a su cargo, así como la metodología correspondiente, a la preparación del alumnado para los exámenes orales .
La evaluación oral implica la evaluación de varias facetas del alumno, como la expresión corporal, dominio de tema, facilidad de palabra, los cuales requieren de cierto entrenamiento del alumno.Este tipo de evaluación podría constituir a veces una limitante o un obstáculo a los alumnos para presentar en tiempo y forma un examen en la carrera de economía de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNA.
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A Dios por el don de la vida, en primer lugar, y por el don de la vocación docente, un servicio humilde en función de la sociedad.
A nuestra familia y amigoscomo muestra de nuestra consideración por las horas que les hemos robado.
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Introducción
Primera Parte: Marco Introductorio Pág.1
Segunda Parte: Marco Conceptual
Capítulo I: Generalidades y Características de la Evaluación
1.1 Definiciones de evaluación Pág.14
1.2 La Evaluación como proceso continuo e interactivo Pág.15
1.3 Características fundamentales del proceso deevaluación Pág.17
1.4 Ventajas que ofrece la Evaluación como proceso activo
y permanente Pág.19
Capítulo II: Las Pruebas y sus Instrumentos
2.1 Tipos de evaluación atendiendo sus características Pág.20
2.2. Los instrumentos de evaluación de diversos tipos Pág.21
2.3. Ventajas y desventajas de los diferentes tipos de pruebas Pág.29
2.4 Ventajas y desventajas de las pruebas escritas,
orales yprácticas Pág.39
Capítulo III: : Las pruebas y los factores que determinan su éxito
3.1 Algunas indicaciones indispensables para el éxito en las
pruebas orales Pág.42
3.2. Habilidades Comunicativas que debe poseer el estudiante
en las Pruebas Orales Pág.44
Tercera Parte: Marco Procedimental
CAPITULO IV: Análisis de los principales factores que inciden en el ausentismo de los alumnosdel noveno semestre de la carrera de Economia.de la Facultad de Ciencias Económicas, de la UNA a los exámenes orales
4.1 Resultado de la investigación. Gráficos Pág. 47
4-2 Definición de las variables causativas Pág.76
4.3 Definición de las variables consecutiva Pág.77
4.4 Descripción de las fortalezas y debilidades detectadas Pág.78
Cuarta Parte: Marco Conclusivo
CAPITULO V :Conclusiones
5.1 Discusión por cada interrogante del trabajo Pág.82
5.2 Conclusiones Finales Pág.86
Quinta Parte: Marco Proyectivo
CAPITULO VI: Proyecto Educativo
6.1 Propuestas de mejoramiento Pág.89
6.2 Proyecto de Apoyo al mejoramiento de la participación de
los alumnos a los exámenes orales Pág.90
Anexos
Bibliografía
Colofón
Agradecimientos
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