Tesis Docencia Universitaria

La investigación como eje transversal en el currículo universitario. Se busca sensibilizar al estudiante ante los problemas de su entorno, contextualizan los contenidos y humanizan los procesos.
Lainvestigación en el currículo de la educación superior demanda una relación enseñanza-aprendizaje-investigación; comprometiendo métodos, técnicas, estrategias pedagógicas y epistémicas. Es decir,aprender investigando, pensar y argumentar razonadamente para apropiarse de nuevos conocimientos. La investigación se construye por interacción y contraste entre la concepción de un hecho, lasexperiencias, la información obtenida y los procesos técnicos-científicos interpretados en el contexto específico.
Esta manera de enseñar busca la integración de saberes cognitivos, procedimentales,actitudinales y agregan un saber metacognitivos, enmarcada en principios y valores que dan respuesta a situaciones problematizadoras. Para Reyes, De Duran, Cabas, Leal y Navarro (s.f.), las competenciasinvestigativas se construyen con la unión de distintos saberes, pensamiento investigativo y valores. Estas se articulan a partir de las secuencias simples, complejas y divergentes. Para los citados autoreslas secuencias simples están conformadas por los procesos básicos de la ciencia, entre ellos: observar, clasificar, medir y comunicar; las secuencias complejas consisten en definir operacionalmente unavariable, formulación y demostración de hipótesis, experimentación y formulación de modelos. Por último, las secuencias divergentes incluye la descripción, interpretación, comparación y la evaluación.La investigación como eje transversal en el currículo universitario busca aproximar al estudiante al saber hacer, aplicando estrategias de enseñanza que cruzan los procedimientos del trabajocientífico

Extensión universitaria
Vega (2002), señala que la extensión como interacción humana, es un proceso de interacción social donde los elementos participantes se enriquecen y desarrollan,...