Tesis Doctoral 1







Facultad de Psicología

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación




ESTRÉS, RIESGO FAMILIAR E INADAPTACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y ESCOLAR EN LA INFANCIA








TESIS DOCTORAL

Presentada por Francisco Javier Fernández Baena Dirigida por la Dra. Mª Victoria Trianes Torres

MÁLAGA 2007



















DEDICADA A:

Gloria y mi madre

Dña. María Victoria Trianes Torrres, directorade la Tesis: “Estrés, riesgo familiar e inadaptación socioemocional y escolar en la infancia”, de la que es autor Francisco Javier Fernández Baena.


AUTORIZA la presentación de la referida Tesis para su defensa y mantenimiento, de acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 185/1985, de 23 de enero, emitiendo el siguiente informe:

El tema de la investigación es de relevancia dada su importanciapara entender ciertas dificultades y problemas de conducta de niños y adolescentes. El doctorando lleva a cabo una adecuada revisión de la bibliografía existente al respecto sobre la que fundamenta los objetivos generales y las hipótesis de trabajo. Por último, el análisis de los datos es pertinente y le permite obtener unos resultados y conclusiones que consideramos serán de un gran valor paralos conocimientos científicos en este campo social tan necesitado de ellos.


Y para que conste y surta sus efectos en el expediente correspondiente, expedido la presente en Málaga a 20 de Diciembre de 2006.


Fdo.: Mª Victoria Trianes Torres



AGRADECIMIENTOS



Es mi deseo expresar mi gratitud a todas las personas que han hecho posible la realización de este trabajo de investigación:
A midirectora de tesis, Dra. Dña. María Victoria Trianes Torres, por su dedicación, guía y apoyo continuo.
A los distintos miembros del grupo de investigación por su amistad y ayuda: Ángela Muñoz, Lidia Hierrezuelo, Milagros Escobar, Enrique Maldonado, Ana Sánchez, Mª Luisa de la Morena, Belén García y Lidia Infante.
A los distintos profesores con los que he realizado estancias de investigación durante lapreparación de esta tesis:
Dra. Christina Salmivalli, Universidad de Turku (Finlandia) Dra. Helen Cowie, Universidad de Surrey (Reino Unido)
Dra. Megan Gunnar, Universidad de Minnesota (Estados Unidos)

Así como a los compañeros de esas universidades que han facilitado mi adaptación y me han hecho pasar momentos inolvidables: Michelle Loman, Katlin Peets, Tiina Ojanen, Kristin Frenn, Bonny Donzella,Sandi Werweke, Karina Quevedo, Marcos Kuroki, etc.
A Remedios Portillo, orientadora de los centros escolares participantes, por su colaboración en todo el proceso de evaluación.
A la dirección y el profesorado de los colegios que han participado en esta investigación por su colaboración desinteresada: CEIP Doctor Fleming, CEIP San Juan de Dios “La Goleta”, CEIP San Pablo y CEIP Francisco deGoya.
Lógicamente, agradecer la colaboración de los alumnos y familias participantes por su comprensión de la función investigadora.
A Gloria Bascuñana, por su confianza y apoyo en todo momento.

A mi madre por su apoyo, que ha sido fundamental para llevar acabo la elaboración de esta tesis.


ÍNDICE

PARTE TEÓRICA

1. EL ESTRÉS EN LA INFANCIA
1. Introducción 13
2. Concepto de estrés 15
3. Definiciónde estrés. 20
4. Ámbitos de estrés en la infancia 24
5. Evaluación del estrés en la infancia 27
1. Cuestionarios 27
2. Limitaciones de los autoinformes 28
3. Entrevistas 30
a) Limitaciones de las entrevistas 31
4. Consideraciones generales en la evaluación delestrés 31
2. ESTRÉS E INADAPTACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y ESCOLAR EN LA INFANCIA
1. Introducción 34
2. Estresores en el ámbito de la salud e inadaptación socioemocional y escolar……….. 36
3. Estresores en el ámbito escolar e inadaptación socioemocional y escolar……………. 38
4. Estresores en el...