tesis doctoral

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bolivariana de Venezuela
U.B.V. Extensión-Sabaneta






Proyecto de Aprendizaje:
EL FUTBOL SALA COMO HERRAMIENTA METODOLOGIA PARA REFORZAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAQS EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL BOLIVARIANA JUANA EVANGELISTA AZUAJE UBICADA ENEL SECTOR FLOR AMARILLO DE LA PARROQUIA SABANETA DEL MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA DEL ESTADO BARINAS.








Sabaneta, Junio de 2012.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bolivariana de Venezuela
U.B.V. Extensión-Sabaneta



Proyecto de Aprendizaje
EL FUTBOL SALA COMO HERRAMIENTA METODOLOGIA PARA REFORZAR LAPARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAQS EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL BOLIVARIANA JUANA EVANGELISTA AZUAJE UBICADA EN EL SECTOR FLOR AMARILLO DE LA PARROQUIA SABANETA DEL MUNICIPIO ALBERTO ARVELO TORREALBA DEL ESTADO BARINAS.
Autor:
Quiñónez Rainer.

Asesor: Prof.



Sabaneta, Junio de 2012.

INDICE
Págs.
Introducción……………………………………………………………....Diagnóstico de la situación problema
Ámbito Geo-histórico
Ubicación geográfica de la comunidad…………………………………….
Historia de la comunidad y las lógicas que la hacen posible……………
Ámbito económico
Actividad económica: comercial, agrícola, pecuaria, pesquera, artesanal, industrial, otras…………………………………………………………
Tipo de empresas: cooperativas, microempresas,nacionales, transnacionales……………………………………………………………………
Núcleos de desarrollo endógeno……………………………………………
Ámbito Socio-político
Grupos socio-económicos de la comunidad……………………………….
Organizaciones comunitarias y su incidencia en el funcionamiento de la escuela, misión educativa, familia y comunidad…………………………………………………………………………
Mapa de la militancia política de losintegrantes de la comunidad………………………………………………………………………….
Conflictos y luchas de poder en la comunidad…………………………..
Misiones socioeducativas y su impacto en la comunidad………………
Instituciones educativas, de salud, deporte y recreación……………….
Ámbito Cultural
Formas del lenguaje………………………………………………………….
Costumbres y tradiciones…………………………………………………….Creencias religiosas………………………………………………………….
Tradiciones festivas…………………………………………………………..
Manifestaciones gastronómicas……………………………………………..
Música………………………………………………………………………………
Ámbito Ambiental
Servicios públicos: abastecimiento de agua, sistema de electricidad, recolección de basura, transporte público, servicio sanitario, tipos de vías, combustiblepara cocinar, servicio telefónico, entre otros……………………..
Ámbito socio-educativo y pedagógico
Memoria histórica de los espacios educativos……………………………
Actividades de formación ciudadana que se realizan en la comunidad………………………………………………………………………….
Activación del comité de educación de la comunidad………………….
Acceso a las Tecnologías de la Información yComunicación (todos los actores)………………………………………………………………………..
Caracterización del grupo escolar…………………………………………..
Articulación con las fuerzas vivas que hacen vida en la comunidad………………………………………………………………………….
Identificación del problema socio-pedagógico…………………………..
Fundamentación teóricas del problema socio-pedagógico
Planeación de las acciones para resolver el problemasocio-pedagógico identificado………………………………………..........................
objetivo general………………………………………………………………
objetivos específicos……………………………………………………….
Plan acción…………………………………………………………………..
desarrollo del plan acción para la solución del problema socio-pedagógico…………………………………………………………………………
Evaluación y presentación de los resultados……………………………
Representación de los...