Tesis El Juego

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCION DE PROGRAMAS ESPECIALES
Y ASISTENCIA TÉCNICA


EL JUEGO COMO ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
EN EL TERCER AÑO BASICO A, COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS
CASTRO – CHILOE


TRABAJO DE TOTULACION PARA OPTAR AL TOTULO DE PROFESOR DE
EDUCACION BÁSUCA CON LICENCIATURA EN EDUCACION


EMILIA ANDREA GONZALEZ ALZAMORAINDICE

I INTRODUCCION……………………………………………………………

II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………
1.- Formulación del problema y Titulo de la investigación……………….
2.- Objetivo de la Investigación…………………………………………….
3.- Preguntas de la Investigación………………………………………….
4.- Delimitación del Problema………………………………………………
5.-Finalidad de la Investigación……………………………………………
III MARCO TEORICO DE LAINVESTIGACIÓN
1.- La psicología como aporte en la pedagogía…………………………
2.- Investigación realizada acerca del juego…………………………….
3.- El juego………………………………………………………………….
4.- Definición de juego……………………………………………………
5.- Importancia del juego en el aprendizaje……………………………
6.- Aspectos relevantes en la conducción de las actividades
Donde el juego sea el elmento primordial…………………………
7.- Juegoaprendizaje – significativo……………………………………
8.- Condiciones de aprendizaje significativo………………………….
9.- El ocio, aspecto importante de considerar en el proceso de aprendizaje………………………………..……………………………….
10.- Juego y lenguaje……………………………………………………

IV DISEÑO MARCO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIÓN….
1.- Tipo de estudio……………………………………………………………….
2.- Hipótesis………………………………………………………………………
3.-Variables………………………………………………………………………..
4.- Unidad de estudio…………………………………………………………….
5.- Población o Universo…………………………………………………………..
6.-Muestra…………………………………………………………………………..
7.-Intrumento………………………………………………………………………..
8.- Plan de trabajo…………………………………………………………………
9.-Estrategias………………………………………………………………………


V PRESENTACION DE ANALISIS DE DATOS………………………………
1.- Introducción……………………………………………………………………
2.-Presentación de datos………………………………………………………
a. Cronograma de actividades………………………………………………..
b. Cronograma aplicación de juegos…………………………………………
c. Calendario de actividades………………………………………………….
d. Descripción de juegos………………………………………………………
e. Gráficos de cuestionario de alumno………………………………………
3.-Analisis de datos…………………………………………………………………..
4.-Resumen……………………………………………………………………………
VICONCLUCION…………………………………………………………………….
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………
ANEXOS……………………………………………………………………………….
a) Cuestionario…………………………………………………………………………
b) Cuestionario docente……………………………………………………………..
c) Cuestionario alumno………………………………………………………………..
Listas de cotejo de los juegos…………………………………


I INTRODUCCION

La actividad más agradable con la que cuenta el ser humano es el juego.Desde que nace el juego es el eje que mueve sus expectativas para esparcimiento, descanso y reconocimiento de su entorno. De allí que a los niños no debe privárseles del juego por que a través de él desarrollan y fortalecen su campo experiencial, mantienen sus expectativas y sus intereses se centran en alcanzar un aprendizaje significativo. El juego como entretenimiento aporta enel desarrollo de la personalidad social de los niños con sus pares y entorno.
Al utilizar el juego en el aula y durante su desarrollo se generan oportunidades en las cuales se fortalecen los valores como son: honradez, lealtad, cooperación, solidaridad, respeto, empatía, dolencia y también propiciar la atención y dominio de sí. Otro aspecto a descubrir es el poder identificar susdebilidades y fortalezas. Aspecto que para el ser humano aun cuando sean niños es muy importante pues permite aprovechar al máximo sus potencialidades innata y trabajar sobre aquellos habilidades que nos cuesta más.
Durante el desarrollo de la actividad se requiere que los alumnos respeten las normas y las reglas establecidas en los juegos, además de que cada uno por medio...