TESIS ensayo

TESIS:

“EFECTO DEL TRABAJO COOPERATIVO PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD COMUNICATIVA DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
ORAL EN EL ÁREA DE INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO
GRADO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO NACIONAL
IQUITOS – 2010”


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL PROBLEMA

¿Cuán efectivo es el trabajo cooperativo para desarrollar la capacidad comunicativa de comprensión y expresión oral en elárea de inglés de los estudiantes del 4to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos – 2010?

LA HIPÓTESIS
El trabajo cooperativo es efectivo para el desarrollo de la capacidad comunicativa de comprensión y expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos.

LAS VARIABLES

















OBJETIVOS DE LAINVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Determinar la efectividad del trabajo cooperativo en el desarrollo de la capacidad comunicativa de comprensión y expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos – 2010.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Identificar el nivel de desarrollo de la capacidad comunicativa de comprensión y expresión oral enel área de inglés de los estudiantes del 4to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos – 2010.
b) Aplicar el trabajo cooperativo en el desarrollo de la capacidad comunicativa de comprensión y expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos – 2010.
c) Evaluar la efectividad del trabajo cooperativo en el desarrollo de lacapacidad comunicativa de comprensión y expresión oral en el área de inglés de los estudiantes del 4to grado de secundaria del Colegio Nacional Iquitos – 2010.
METODOLOGÍA

MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Métodos Teóricos:

Análisis – Síntesis: Es la operación intelectual que posibilita descomponer mentalmente un todo es sus partes y cualidades, en sus múltiples relaciones, propiedades ycomponentes para, luego de este proceso, establecer mentalmente la unión o combinación de las partes previamente analizados y posibilitar el descubrimiento de las relaciones y características generales entre los elementos de la realidad y de las variables del estudio. Este método fue utilizado en el análisis y síntesis de la información obtenida a través del estudio bibliográfico y la interpretación delos datos obtenidos por medio de los métodos empíricos. Además, fue esencial en la redacción del informe de esta investigación.

Inductivo – Deductivo: Es la forma de razonamiento por medio de la cual se pasa del conocimiento de casos particulares a un conocimiento más general, que refleja lo que hay de común en los fenómenos individuales para que a través de ellos ser pueda llegar ageneralizaciones, lo que permitió comprobar de manera empírica la hipótesis de la investigación.

Métodos Empíricos: El experimento Pedagógico: Se utilizó para provocar cambios de manera intencional en un objeto de estudio (proceso pedagógico y de aprendizaje) para analizar los efectos que producen estos cambios (el uso de las estrategias didácticas en el desarrollo de la capacidad comunicativa decomprensión y expresión oral) y se comparó con la hipótesis experimental formulada cuya validez se comprobó y se obtuvo nuevos conocimientos científicos

Diseño de Investigación:
El presente estudio es una investigación de diseño cuasi-experimental, con un grupo experimental con prueba de entrada y salida.
El diagrama de este diseño es el siguiente:
Ge:
O1 X O2

Donde:
Ge: Grupo ExperimentalO1: Prueba de Entrada
X: Programa
O2: Prueba de Salida


ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
a) Análisis descriptivo de los resultados de la prueba de entrada y salida de la aplicación del trabajo cooperativo.

TABLA 01
NIVEL DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL EN EL ÁREA DE INGLÉS EN ESTUDIANTES
DEL “COLEGIO NACIONAL IQUITOS” ANTES DE LA
APLICACIÓN DEL TRABAJO...