TESIS ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD AJUSCO

Programa Educativo de la
Licenciatura en Psicología Educativa

“El mapa conceptual como estrategia para facilitar la
comprensión lectora en la asignatura de historia en niños de sexto
grado de primaria”

T E S I S

PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Presenta:
Cinthia Carolina Vidal Morales

Asesor:

Mtro. José Pérez TorresMÉXICO, D.F. noviembre 2011

Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.
Mario Benedetti
No te rindas

A mis padres Patricia y Justino
Por su amor infinito e incondicional, por creer en mí, apoyar y respetar mis decisiones, enseñarme que la
vida está llena de oportunidades y hay que disfrutarla al máximo y que nosolo con ganas se triunfa sino
con hechos.
Por darme la oportunidad de seguir éste sueño y alcanzarlo, por recorrer éste camino juntos y animarme a
seguir superándome, porque son las personas más importantes en mi vida y sin ustedes no sería quien soy
ahora…infinitamente los amo!!!

A mis hermanos Miriam y Daniel
Por demostrarme que la vida se disfruta mejor estando a su lado, que aunque vengan malosmomentos el
amor que sentimos entre nosotros es más fuerte que todo, porque sin ustedes no conocería un cariño
incondicional, por ser los mejores hermanos y por motivarme a ser mejor persona. Gracias por todo…los
quiero muchísimo!!!

A mí Tía Conchita, Tío Héctor , y mis primos Alejandro , Iván y David
Por ser estar a mi lado, confiar en mí y apoyarme para seguir superándome, porque a pesar detodo puedo
contar son su apoyo, por demostrarme su cariño y amor, y enseñarme que las metas se logran a base de
lucha y esfuerzo constante…Los quiero mucho!!!

A mis amigos Liz, Rodrigo, Angy y Lety
Por ser los mejores amigos, por su hermosa y sincera amistad, su inmensa confianza y animarme cuando
más lo necesité, por siempre escucharme y aconsejarme, por no dejarme caer, por enseñarme que puedoalcanzar lo que me propongo y motivarme para seguir superándome, por formar parte de éste proceso que
sin su apoyo no se hubiera logrado, y regalarme momentos extraordinarios y maravillosos…los quiero
muchísimo!!!

Agradezco a los profesores que con sus conocimientos y experiencias hicieron posible concluir el
presente trabajo. Nuevamente muchas gracias.
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RESUMEN
El objetivo de esta investigaciónfue conocer si por medio de la estrategia de mapa conceptual se
facilitó la comprensión lectora de los contenidos de la asignatura de Historia en alumnos y
alumnas de sexto grado de una escuela de educación primaria pública; para esto se diseño, aplicó
y evaluó un programa de intervención tomando en cuenta dicha estrategia de aprendizaje y los
contenidos escolares de los Planes y Programas 2009de la Secretaría de Educación Pública.

Se llevó a cabo en dos grupos de sexto grado de primaria con 20 alumnos cada uno, los dos
grupos fueron asignados por la directora de la escuela, a un grupo se le llamó grupo control y al
otro grupo experimental, siendo éste último al que se le aplicó el programa de intervención; en
ambos grupos se realizó una evaluación inicial y otra final. La evaluacióninicial tuvo la
finalidad de conocer si por medio de la estrategia de mapas conceptuales alumnos y alumnas
comprendían los contenidos de Historia, mientras que la evaluación final se interesó en saber si
la estrategia empleada durante el programa de intervención realmente facilitó la comprensión de
textos en Historia; al terminar el programa de intervención se aplicó nuevamente en ambos
grupos laevaluación final.

Los resultados que se obtuvieron de la investigación fueron analizados de manera cualitativa y
cuantitativa, la primera describe los comportamientos, actitudes y dificultades que presentó el
grupo durante el programa de intervención; en el análisis cuantitativo se hace una comparación
del grupo control y experimental con respecto a la evaluación inicial y final, con la finalidad...