Tesis Espa Ol

TEMA DE ESTUDIO
En la primera jornada de práctica en condiciones reales de trabajo, se ha podido observar e identificar ciertas situaciones de aprendizaje que resultan relevantes, pues a manera de introducción se considera necesario mencionar que la forma de trabajo en el salón de clases es mediante mesas de trabajo, es decir, los alumnos se conforman en equipos para realizar sus actividades ytomar la clase, permitiendo así que cada uno de los dicentes ponga en práctica distintas estrategias de convivencia y elaboración para poder adaptarse a las distintas formas de colaboración de sus compañeros.
Ahora bien, en la asignatura de español uno de los principales propósitos es el que los alumnos pongan en práctica sus habilidades comunicativas tal como lo establece el Plan de Estudios deEducación Secundaria SEP (2011), el cual señala:
En la actualidad, las necesidades de aprendizaje se relacionan con la capacidad de reflexión y el análisis crítico; el ejercicio de los derechos civiles y democráticos; la producción y el intercambio de conocimientos a través de diversos medios; el cuidado de la salud y del ambiente, así como con la participación en un mundo laboral cada vez másversátil. (p.8)
Debido a lo anterior, es que se considera que los profesores tenemos el compromiso de promover las habilidades de comunicación, pero además que esta comunicación tenga una finalidad establecida y que resulte fructífera, que genere estudiantes capaces de emitir opiniones y de la misma manera proponer soluciones resultado de un proceso de reflexión establecido y fundamentado.
Es poresta razón que se considera de gran relevancia dar un énfasis mayor al trabajo cooperativo para mejorar el aprendizaje de los alumnos, pero un aprendizaje completo, que conlleve un planteamiento de objetivos mutuos en donde cada alumno se preocupe no sólo por alcanzar sus metas sino que ayudar a sus demás compañeros a alcanzar la suyas también.
Por otro lado para trabajar en cooperación es necesariocompartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en cooperación. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar”. (Gros, 2000)
Lo anterior aporta unaayuda bastante enriquecedora, pues nos pone como punto de partida la toma de decisiones por parte de los adolescentes, es decir, que uno de los objetivos del trabajo cooperativo es lograr que los alumnos tomen sus propios ritmos de llevar a cabo sus actividades, que ellos mismo establezca el tiempo y el modo en que trabajarán tomando en cuenta sus habilidades individuales y la capacidad ycaracterísticas de los integrantes de sus equipos.
Por todos los motivos que se expresan anteriormente es que se considera de gran importancia realizar el trabajo recepcional para obtener mi título profesional, sobre el trabajo cooperativo dando como título “El trabajo cooperativo como estrategia para favorecer las actividades de aprendizaje, disminuyendo el índice de reprobación en la asignatura de español”En el cual como su nombre lo dice, se pretende presentar una estrategia de aprendizaje para que los alumnos encuentren en ellos mismo una motivación para elaborar las actividades que componen los productos a realizar, necesarios para la elaboración del producto final de cada proyecto que se trabaja.
Es decir, se pretende con este trabajo despertar el interés de los adolescentes otorgándolesciertos roles que cada integrante de equipo deberá desempeñar, para llegar a la consecución de un objetivo común, el mismo que se alcanzará si alguna de las partes del equipo no cumple con su función. Ante la elaboración de un tema de estudio, es necesario ubicarlo dentro de una línea temática, en esta ocasión el tema del documento recepcional recae en la línea de “Análisis de experiencias de...