TESIS FINAL KAAB 2014
Páginas: 213 (53160 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSTGRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Tema:
“EVALUACIÓN
DEL
DISEÑO
MICROCURRICULAR
DE
ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Y
REDISEÑO
PROPUESTA
DE
BASADO
DE
EN
COMPETENCIAS.
MÓDULO.
ADMINISTRACIÓN
DE
CARRERA
EMPRESAS.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA.
SEDE GUAYAQUIL.”
Tesisprevia a la obtención del Grado Académico de
MAGÍSTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Autora:
Ing. KARINA ANABELLA ASCENCIO BURGOS
Tutor:
Psic. FRANKLIN ANDRADE FABRE, MSc.
Guayaquil – Ecuador
Agosto, 2014
LA
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: “EVALUACIÓN DEL DISEÑO MICROCURRICULAR DE LA
ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN
Y REDISEÑO BASADO EN
COMPETENCIAS. PROPUESTA DE MÓDULO. CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA. SEDE GUAYAQUIL.”
AUTOR:
TUTOR:
Ing. Karina Anabella Ascencio Burgos.
Psic. Franklin Andrade Fabre, MSc.
REVISORES:
Dr. WILSON POZO GUERRERO, PhD.
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSTGRADO INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO
CARRERA: Maestríaen Docencia Universitaria e Investigación Educativa.
FECHA DE PUBLICACIÓN:
No. DE PÁGS:
Agosto, 2014
289
TÍTULO OBTENIDO:
Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa
ÁREAS TEMÁTICAS:
Docencia universitaria, Metodología de la Investigación Científica.
PALABRAS CLAVE:
Rediseño microcurricular
Evaluación
Módulo
Competencia
RESUMEN:
El presente proyecto se desarrolló en la Carrera deAdministración de Empresas de la
Universidad Politécnica Salesiana de la ciudad de Guayaquil, en base al diagnóstico se
determinó la necesidad de elaborar el rediseño curricular a la planificación de los contenidos
de la asignatura de Metodología de la Investigación, ya que venía siendo realizada en base a
objetivos.
Se fundamenta en la corriente filosófica de la Dialéctica; la psicológica,corresponde al enfoque cognitivo; la sociológica, reside en la interacción; en su
fundamentación teórica, se describen: la evaluación, el diseño curricular, el currículo, el
microcurrículo y el perfil profesional del egresado; su base legal se encuentra establecida en
la Constitución de la República del Ecuador y en la Ley Orgánica de Educación Superior. En
lo metodológico, es una investigaciónbibliográfica, pues se consultó información en una
variedad de libros; siendo también una investigación de Campo, porque se llevó a cabo en el
mismo lugar de los acontecimientos, además corresponde a un Proyecto Factible porque
cuenta con el apoyo de las autoridades, docentes y estudiantes de dicho centro de educación
superior; las técnicas utilizadas fueron observación directa y encuesta que fuerondirigidas a
autoridades, docentes y estudiantes.
No. DE REGISTRO:
No. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL:
ADJUNTO PDF:
CONTACTO CON AUTOR/ES
x SI
Teléfono: 0995330876
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
NO
E-mail:
kascencio@ups.edu.ec
Nombre:
Unidad de Postgrado, Investigación y Desarrollo
Teléfono: 2325530-38 Ext. 114
E-mail:
maestria_docencia_gerencia@hotmail.com
iii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DEPOSTGRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CERTIFICADO DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Programa de Maestría en Docencia
Universitaria e Investigación Educativa, nombrado por el Director General
de la Unidad de Posgrado, Investigación y Desarrollo, CERTIFICO: Que
he analizado la Tesis presentada como requisito para optar por el GradoAcadémico de Magíster en Docencia Universitaria e Investigación
Educativa, titulada: “EVALUACIÓN DEL DISEÑO MICROCURRICULAR
DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y
REDISEÑO BASADO EN COMPETENCIAS.
MÓDULO.
PROPUESTA DE UN
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA.
SEDE GUAYAQUIL”, la
cual cumple con los requisitos académicos, científicos y formales...
UNIDAD DE POSTGRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Tema:
“EVALUACIÓN
DEL
DISEÑO
MICROCURRICULAR
DE
ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Y
REDISEÑO
PROPUESTA
DE
BASADO
DE
EN
COMPETENCIAS.
MÓDULO.
ADMINISTRACIÓN
DE
CARRERA
EMPRESAS.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA.
SEDE GUAYAQUIL.”
Tesisprevia a la obtención del Grado Académico de
MAGÍSTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Autora:
Ing. KARINA ANABELLA ASCENCIO BURGOS
Tutor:
Psic. FRANKLIN ANDRADE FABRE, MSc.
Guayaquil – Ecuador
Agosto, 2014
LA
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: “EVALUACIÓN DEL DISEÑO MICROCURRICULAR DE LA
ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN
Y REDISEÑO BASADO EN
COMPETENCIAS. PROPUESTA DE MÓDULO. CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA. SEDE GUAYAQUIL.”
AUTOR:
TUTOR:
Ing. Karina Anabella Ascencio Burgos.
Psic. Franklin Andrade Fabre, MSc.
REVISORES:
Dr. WILSON POZO GUERRERO, PhD.
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSTGRADO INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO
CARRERA: Maestríaen Docencia Universitaria e Investigación Educativa.
FECHA DE PUBLICACIÓN:
No. DE PÁGS:
Agosto, 2014
289
TÍTULO OBTENIDO:
Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa
ÁREAS TEMÁTICAS:
Docencia universitaria, Metodología de la Investigación Científica.
PALABRAS CLAVE:
Rediseño microcurricular
Evaluación
Módulo
Competencia
RESUMEN:
El presente proyecto se desarrolló en la Carrera deAdministración de Empresas de la
Universidad Politécnica Salesiana de la ciudad de Guayaquil, en base al diagnóstico se
determinó la necesidad de elaborar el rediseño curricular a la planificación de los contenidos
de la asignatura de Metodología de la Investigación, ya que venía siendo realizada en base a
objetivos.
Se fundamenta en la corriente filosófica de la Dialéctica; la psicológica,corresponde al enfoque cognitivo; la sociológica, reside en la interacción; en su
fundamentación teórica, se describen: la evaluación, el diseño curricular, el currículo, el
microcurrículo y el perfil profesional del egresado; su base legal se encuentra establecida en
la Constitución de la República del Ecuador y en la Ley Orgánica de Educación Superior. En
lo metodológico, es una investigaciónbibliográfica, pues se consultó información en una
variedad de libros; siendo también una investigación de Campo, porque se llevó a cabo en el
mismo lugar de los acontecimientos, además corresponde a un Proyecto Factible porque
cuenta con el apoyo de las autoridades, docentes y estudiantes de dicho centro de educación
superior; las técnicas utilizadas fueron observación directa y encuesta que fuerondirigidas a
autoridades, docentes y estudiantes.
No. DE REGISTRO:
No. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL:
ADJUNTO PDF:
CONTACTO CON AUTOR/ES
x SI
Teléfono: 0995330876
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
NO
E-mail:
kascencio@ups.edu.ec
Nombre:
Unidad de Postgrado, Investigación y Desarrollo
Teléfono: 2325530-38 Ext. 114
E-mail:
maestria_docencia_gerencia@hotmail.com
iii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DEPOSTGRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CERTIFICADO DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Programa de Maestría en Docencia
Universitaria e Investigación Educativa, nombrado por el Director General
de la Unidad de Posgrado, Investigación y Desarrollo, CERTIFICO: Que
he analizado la Tesis presentada como requisito para optar por el GradoAcadémico de Magíster en Docencia Universitaria e Investigación
Educativa, titulada: “EVALUACIÓN DEL DISEÑO MICROCURRICULAR
DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y
REDISEÑO BASADO EN COMPETENCIAS.
MÓDULO.
PROPUESTA DE UN
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA.
SEDE GUAYAQUIL”, la
cual cumple con los requisitos académicos, científicos y formales...
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