Tesis Gabaldon

Los planes de cuidados como evaluación
escrita de las prácticas clínicas
Eva María Gabaldón Bravo

Los planes de cuidados
como evaluación escrita
de las prácticas clínicas
TESIS DOCTORAL
EVA MARIA GABALDÓN BRAVO
13/03/2008

Directores: LUÍS CIBANAL JUAN Y ROSA MARÍA PEREZ CAÑAVERAS
Programa de doctorado “Antropología biológica y de la salud”

Los planes de cuidados como evaluaciónescrita de las prácticas clínicas

Agradecimientos
Deseo agradecer en primer lugar al Dr. Luís Cibanal el trabajo
realizado como director de esta tesis. Su apoyo constante, infatigable,
más allá de lo sujeto al deber de un director. He encontrado en él, a lo
largo de los años de formación en los que he sido su alumna, coherencia
entre sus hechos y sus palabras, que no es poco, dado elmucho
compromiso con el que vive estas últimas.
Toda mi gratitud también a mi directora de tesis, la Dra. Rosa Mª
Cañaveras, porque supo abrir y mostrar caminos para enriquecer la
disciplina y a aquellos que estamos en ella. Gracias por su confianza y
apoyo durante este período arduo de formación académica.
También quiero agradecer el apoyo y colaboración que han
mostrado hacia el trabajo queaquí se presenta mis compañeros de la
Escuela de Enfermería de la Universidad de Alicante.
Y por último quiero agradecer la contribución que han hecho a la
realización de este trabajo mis alumnos, porque ha supuesto mucho
más que la mera exposición de ideas y experiencias.
Gracias.

Dedicatoria
Dedico este trabajo a mi familia, porque cada uno de sus
miembros y cada uno a su manera, hasabido darme su apoyo en los
momentos en que lo he necesitado, ya no sólo para esta tesis, sino para
todo en mi vida; son mi razón de ser.

Eva María Gabaldón Bravo
Universidad de Alicante

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Los planes de cuidados como evaluación escrita de las prácticas clínicas

Índice
1. INTRODUCCIÓN………………………………….……………………………………….……………….………..7
1.1. Planteamiento delproblema……………………………………………...........................7
1.2. Justificación del problema a estudio; a propósito de la
formación y la vivencia…………………………………………………………..........….11
2. MARCO TEÓRICO….……………………………………………….………………………………………......14
2.1. La perspectiva cualitativa como marco
teórico/metodológico……………………………………………….……………………….…14
2.1.1. La Teoría Fundamentada………………………………………………………….………..15
2.1.2. El estudio fenomenológico………………………………………………………………..172.1.3. La Teoría de la Acción Comunicativa de
Habermas…………………………………………………………………………..…...18
2.1.4. El análisis de textos desde la perspectiva de
Humberto Eco………………………..…………………………..…….…………...19
3. MARCO CONCEPTUAL……………………………………………………………………….………………….21
3.1. El plan de cuidados de enfermería………….…………………………………………………..21
3.1.1. El proceso de enfermería: Método de resolución de
problemas comoinstrumento para la praxis
enfermera…………………………………………………………………….…………...21
3.1.1.1. Método científico, método de resolución de
problemas y proceso de enfermería…………………….………………...22
3.1.1.2.Relación entre los modelos de enfermería y
el proceso de enfermería…………………………………………………..……..25
3.1.1.2.1.Justificación de la elección del
modelo de V. Henderson para la
formación en la Escuela de Enfermeríade la U.A………………………………………………...................27
3.2. Evaluación……………………………………………….……………………….........................28
3.2.1.Dimensiones de la evaluación…………………………………………………………….33
3.2.2.Funciones de la evaluación…………………………………………………………………35
3.2.3.Finalidad de la evaluación……………………….……………………………..……..….36
3.2.4.Los ámbitos de la evaluación………………………………………………..…………..37
3.2.5.Herramientas deevaluación……………………………………………………..……….37
4. MARCO LEGISLATIVO: La evaluación en el marco de la LOU y
el Estatuto de la Universidad de Alicante………………………………………….………………..40
5. Definición y dimensiones del plan de cuidados como instrumento
de evaluación…………………………………………………………………………..…….…….……………..42
5.1. Finalidad del instrumento plan de cuidados……………………………….….……….……42...