Tesis Hermeneutica

Beratung: eine einfühtung in sozialpädagogische und psychosoziale Beratungsansätze.
Sickendiek, Ursel; Engel, Frank;Nestmann ,Frank.
Einleitung.
Die Berufsberater müssen ein breites Spektrum an Wissen und Fähigkeiten haben, um effektiv die Aufgaben, die die pädagogische Ausrichtung umfassen, zu planen, zu koordinieren, zu beraten, etc.. Es gibt verschiedene Modelle der Intervention, dieunerlässlich für eine gute Beratung sind. Diese Modelle sind sehr unterschiedlich und hängen vom Umfeld und von der Situation ab.

Heutzutage konzentriert sich der Berater auf persönliche Probleme, Schule oder Familienmitglieder, die über die traditionellen Funktionen der Berufsberatung weit hinausgehen.
Die Arbeit der Beratungskräfte sollte dynamisch genug sein, um die schnellen Veränderungsprozessein der Gesellschaft zu verstehen und in der Lage sein, diese Änderungen verständlich an die Bildungsgemeinschaft, die Familie, usw. zu vermitteln.

Der Berater ist eine Brücke zwischen Agenten und Akteuren in Bildung, er erzeugt eventuelle „Missing Links“ zwischen dem Betrieb und der Familie, zwischen Schülern und Lehrern, zwischen Schülern und ihrer eigenen Identität. Es gibt verschiedeneMöglichkeiten, die Beratungsinstanzen mit deren Beratungspersonal und die berateten Personen zu betrachten. Es gibt die Modelle, die sich mit einer einzigen Person befassen und andere Modelle , welche gehen davon aus, dass diese Arbeit in der gesamten Institution entwickelt werden sollte, vor allem von den Lehrern der einzelnen Kurse, und wer die grösste Vertrauenbasis zu den Schülern oder Studentenhat.
Für die Beratung kann das Wissen der Schüler nicht wichtig genug sein, es muss zum Subjekt und Objekt der Erziehung werden, und es sollte möglich gemacht werden, weil es eine Mission der personalisierten Bildung ist, dass die Erziehung auch bei den Schülern ankommen soll, um ihre Motivation zu nehmen und von hier aus neue Fragen zu generieren und die richtigen Antworten zu suchen. All dieseAspekte spiegeln die aktuellen Anforderungen des professionellen Beraters und deren Fortbildung.
Um die Herausforderungen zu verstehen, denen sich die Beratung unter anderem im Hinblick auf die technischen und betrieblichen Anforderungen, die notwendig für die Umsetzung in den Schulen sind, muss man auch die Wahrnehmung von Problemlagen, die Umsetzung der wissenschaftlichen und technischenKenntnisse auf dem Gebiet verstehen. Werkzeuge um Kriterien anzupassen und über die Fakten zu reflektieren, und im Gegenzug, die, die es ermöglichen Leitlinien und Strategien, um nach der Spezifität der beobachteten Realität folgen zu definieren.
Das gesamte System-Umgebung wird zum Ökosystem. Die allgemeine Systemtheorie liefert uns Informationen über das System, man sucht die Veränderung und die Arbeitin durchgeführt. Die Begründung sagt der Familienvater ist ein Ökosystem, das in Zeit und Raum, die sich wiederum verändern, sich entwickelt. Bertalanffy definiert diesen Ansatz als offenes System in soziokulturellen Wandel. Luhmann, aber sieht es als einen sozio-kulturellen Transformationsprozess, bestehend aus einer Gruppe von Menschen mit Familien-, Wirtschafts- und emotionalen Verbindungenund der Annahme, die durch Verhaltensregeln und dynamischen Eigenschaften verknüpft, die sind und sind in ständiger Wechselwirkung miteinander und nach außen.
Die Studie von anderen Systemen, wo die Menschen auch die Entwicklung und üben ihren Einfluss, war es, Ideen und Formen der Intervention für die verschiedenen Probleme in der Familie zu generieren. Mit einer konzeptionellen Rahmen, der dieBedingungen erfüllt, können Informationen organisiert, um die am besten geeignete Weg, um zu erreichen was Sie wollen, finden werden.

Systemische und sozialökologische konzepte in der beratung.
Die allgemeine Systemtheorie und Ökologie bieten uns Informationen über das System, über die Umwelt und über die Arbeit, die getan werden muss. Die neue Konzepte haben eine stärkere Berücksichtigung...