tesis heroico

ÍNDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………… 5-8

ANTECEDENTES……………………………………………………………………… 9-11

JUSTIFICACION………………………………………………………………………. 12

OBJETIVOS……………………………………………………………………………. 13

DESARROLLO………………………………………………………………………… 14-20.

CONCLUSION…………………………………………………………………………. 21-22

DISCUSION…………………………………………………………………………… 23

REFERENCIAS…………………………………………………………………………24-25INTRODUCCION
La historia del Heroico Colegio Militar da a conocer el esfuerzo vital e ininterrumpido de un conjunto de hombres que tuvieron, el firme propósito de crear un organismo que formara a los hombres que se constituían en parte esenciales de la vida nacional. La historia de nuestro plantel deformación militar: el Heroico Colegio Militar, revela, en su profunda raíz, las virtudes de lealtad, heroísmo y disciplina militares que son características esénciales de los hombres que forman nuestro pueblo. Sintetiza, además, los más elevados anhelos de engrandecimiento y por ello, en cada una de sus aulas, irradian a raudales nuestras más nobles tradiciones, ya que la integración de la Patria lleva laperenne aportación del pueblo en armas, que es su ejército.
El Heroico Colegio Militar, es una institución que puede ostentar legítimamente el título de nacional en todas las épocas que ha vivido dentro de una aureola de honor y de prestigio, constituyéndose en un singular orgullo para México porque ha sabido subsistir inmaculado a través de nuestra bochornosa vida de rebeliones armadas y derevueltas.
A pesar de todo el esfuerzo tiene su gran importancia tambien en el medio de la arquitectura porque al remodelar, al ver por cada uno de los edificios, que era lo que les faltaba, nos da la dicha de conocer cómo fueron buscando un lugar para que cada uno de los pertenecientes al colegio militar tuviera un gran enseñanza y un lugar en donde poder entrenar para servir al colegio. Así mismoque la arquitectura es de gran importancia.
Ver la arquitectura, entenderla y sentirla no es algo inmediato. Requiere un aprendizaje. Así como para escuchar música o para leer poesía no es suficiente una simple predisposición natural, para la arquitectura sucede exactamente lo mismo. Existe, tal vez, la falsa convicción de que, puesto que la arquitectura nos envuelve constantemente, vivimos enella y la percibimos tanto si le prestamos atención como si la experimentamos de un modo distraído, esta experiencia no necesita ningún tipo de preparación.
También oímos toda suerte de ruidos y músicas que nos llegan desde cualquier parte. Pero con ello no accedemos a la sutileza de una cadencia o al juego temático de una sonata, ni gozamos de ellos. Sólo oyendo atentamente y conociendo lasintenciones y las diferencias se abre ante nosotros el amplio mundo de la creación musical, de sus distintas sensibilidades.
Nuestro oído incrementa su capacidad de distinguir en la medida que nuestros conocimientos de historia de la música, de sus técnicas y de sus referencias nos permiten ahondar en un universo rico en matices y contenidos.
Una cosa es leer los periódicos o una hoja informativa.Pero con ello no estamos ni siquiera abriendo la caja infinita de la riqueza del lenguaje. La poesía nos invita a realizar este viaje por el cual las palabras de siempre, las de nuestra conversación o lectura cotidiana, desvelan sensaciones mucho más ricas que las del lenguaje cotidiano. Metáforas, ritmos, connotaciones múltiples del tesoro de la lengua que sólo el afinado instrumento del poeta escapaz de desplegar ante nosotros. Conocimiento e imaginación son emplazados para que, con la lectura, podamos acceder a nuevos y diversos modos de percibir, de sentir el paisaje, la vida personal, los grandes asuntos de la vida y la muerte. Pero la poesía no se nos entrega sin esfuerzo. Requiere también un aprendizaje. Un conocimiento de los repliegues de la lengua, de su literatura. Un oído...