Tesis Historia De La Educacion
Páginas: 3 (741 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
ANALISIS
El presente documento busca dar cuenta del estado del conocimiento en el campo de la historia de la educacion teniendo presente las condiciones en las cuales surge la investigacioneducativa en nuestro medio hacia finales de la decada de los sesenta y la orientacion que aquella como en terminos de investigacion para el pensamiento.
Resalta tres obras publicadas en 1999, estas estanintimemente relacionadas con la producción investigativa en las dos últimas décadas en torno a la historia de la educación y la pedagogía.
La primera, es una reedición del texto Pedagogía eHistoria, que tuvo su primera versión impresa por allá en el año de 1987.
El segundo libro, recoge la producción investigativa de varios años, de la investigadora Martha Herrera de la Universidad PedagógicaNacional, actual directora de la Maestría en Educación con énfasis en Historia de la Educación y la Pedagogía.
El tercer libro Indica una forma de investigar que combina el trabajo lento ydispendioso generado en torno al Archivo Pedagógico, el cual hace parte de los resultados investigativos del subproyecto Historia de la Práctica Pedagógica durante la Colonia, coordinado por Alberto MartínezBoom desde el CIUP.
Al igual se refiere a un proyecto institucional propuesto por el IDEP se desarrolló entre 1997 y 1998 e incluye trabajos de diferentes tópicos y problemas relacionados con elquehacer educativo en la ciudad en diversos períodos.
Nos habla de la elección del método arqueológico de Foucault que este no obedece a afinidades teóricas sino fundamentalmente a razones históricasy estratégicas.
La noción de saber planteada por Foucault y los procedimientos metodológicos que propuso para su análisis constituían entonces una sugestiva alternativa para intentar un acercamientodiferente a las condiciones históricas en que ha existido la pedagogía en el país.
La herramienta conceptual fundamental de la arqueología utilizada por el Grupo Historia de la Práctica Pedagógica...
El presente documento busca dar cuenta del estado del conocimiento en el campo de la historia de la educacion teniendo presente las condiciones en las cuales surge la investigacioneducativa en nuestro medio hacia finales de la decada de los sesenta y la orientacion que aquella como en terminos de investigacion para el pensamiento.
Resalta tres obras publicadas en 1999, estas estanintimemente relacionadas con la producción investigativa en las dos últimas décadas en torno a la historia de la educación y la pedagogía.
La primera, es una reedición del texto Pedagogía eHistoria, que tuvo su primera versión impresa por allá en el año de 1987.
El segundo libro, recoge la producción investigativa de varios años, de la investigadora Martha Herrera de la Universidad PedagógicaNacional, actual directora de la Maestría en Educación con énfasis en Historia de la Educación y la Pedagogía.
El tercer libro Indica una forma de investigar que combina el trabajo lento ydispendioso generado en torno al Archivo Pedagógico, el cual hace parte de los resultados investigativos del subproyecto Historia de la Práctica Pedagógica durante la Colonia, coordinado por Alberto MartínezBoom desde el CIUP.
Al igual se refiere a un proyecto institucional propuesto por el IDEP se desarrolló entre 1997 y 1998 e incluye trabajos de diferentes tópicos y problemas relacionados con elquehacer educativo en la ciudad en diversos períodos.
Nos habla de la elección del método arqueológico de Foucault que este no obedece a afinidades teóricas sino fundamentalmente a razones históricasy estratégicas.
La noción de saber planteada por Foucault y los procedimientos metodológicos que propuso para su análisis constituían entonces una sugestiva alternativa para intentar un acercamientodiferente a las condiciones históricas en que ha existido la pedagogía en el país.
La herramienta conceptual fundamental de la arqueología utilizada por el Grupo Historia de la Práctica Pedagógica...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.