tesis incidencia de la educacion preescolar en alumnos de 2º basico de dos escuelas municipalizadas

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL



Incidencia DE LA EDUCACION PREESCOLAR EN el rendimiento académico de ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO BASICO de dos escuelas con dependencia municipal de la comuna de hualqui. Un estudio explicativo.

Seminario de Investigación para optar al Grado Académico de Licenciado en Educación.Profesor Guía: Dr. Raúl Fuentes F.
Estudiantes: Esparza Cerda Evelyn
Espinoza Fuentealba Carol
Figueroa Melo Paula
Nuñez Guevara Leslie
Sagredo Ulloa Catherine







CONCEPCIÓN, ENERO, 2014
RESUMEN

Esta tesis está orientada a conocer las diferencias que existen en el rendimiento académico entre los alumnos de segundo año básico de la Escuelas Los Libertadores yManuel Amat y Juniet que asistieron a educación preescolar de aquellos que no asistieron. Para ello se diseñó un instrumento de evaluación el cual fue aplicado a los padres y/o apoderados del grupo focal. Éste tiene como objetivo recabar información relacionada con el tipo de familia, nivel socioeconómico, nivel de escolaridad de los padres e historia preescolar de los alumnos, lo que se vuelvefundamental, para el análisis de este tema.

Este estudio está orientado bajo el método cuantitativo, ya que se analiza la relación que existe entre alumnos que han asistido a educación preescolar y aquellos que no.

Resulta importante esta investigación, ya que hoy en día existe mayor cobertura por parte del Ministerio de Educación, en la inserción a la educación escolar temprana. De acuerdo alos datos recopilados y analizados, se puede decir que en la actualidad existe un porcentaje considerable de niños que asiste a algún tipo de educación pre-escolar. Los hallazgos obtenidos en esta investigación indican que no existen diferencias significativas entre aquellos alumnos que solo asistieron a kínder de aquellos que asistieron a nivel medio menor, mayor o prekínder. Así como tampocoexistían diferencias en el rendimiento de los alumnos cuando se analizan factores como: el nivel socioeconómico y nivel educacional con el que cuentan las familias a las que se ha estudiado. Éstos resultados se contradicen a lo que se plantea en la teoría, pero se debe tener en cuenta que éste es un estudio que se aplicó a dos Escuela de dependencia municipal y con un alto porcentaje devulnerabilidad de la comuna de Hualqui por lo que el factor en la calidad de educación podrían alterar los resultados en el rendimiento académico.

Descriptores de la investigación: Historia pre-escolar formal, Educación pre-escolar, rendimiento académico, Segundo Año Básico, nivel socioeconómico.
Abstract

This thesis is orientated to know the differences that exist in the academic performance amongpupils of primary schools at “Los Libertadores and Manuel Amat & Juniet that they were present at pre-school education and those who were not present.
For this reason, it was designed an instrument of evaluation which was applied to the parents and / or proxies of the focal group.
The aim of this study is to gather information related to the type of family, socioeconomic level, level ofeducation of the parents and pre-school history of the pupils, which becomes fundamental, for the analysis of this topic.

This study is orientated under the quantitative method, due to the research analyzes the relation that exists between pupils who have been present at pre-school education and who have not.
This investigation turns out to be important, since nowadays major coverage exists on thepart of the Department of Education, in the insertion to the school early education.
In agreement to the compiled and analyzed information, it can be noticed that there is a considerable percentage of children who present at some type of pre-school education at the present.
The findings obtained in this investigation indicate that there are not significant differences between those pupils who...