Tesis Ingles Navañ

Marina de Guerra del Perú
Escuela Naval del Perú








“Estrategias y métodos que utiliza el cadete naval en el aprendizaje del idioma Ingles y la implementación de ayudas a la enseñanza para mejorar el performance de estos en dicho idioma extranjero”
CADETE DE CUARTO AÑO EVERT AGUIRRE PLASENCIA
CADETE DE CUARTO AÑO CARLOS SALAZAR AMPUERO
LIMA- PERU
2013

Capítulo I: Elproblema

1.1. Planteamiento: delimitación y formulación del problema de investigación.
1.2. Hipótesis
1.3. Objetivos de la investigación: General y específicos
1.4. Justificación e importancia de la investigación
1.5. Limitaciones

Capítulo II: Marco teórico o referencial
2.1. Antecedentes de la investigación
2.2. Base teóricas
2.3. Bases legales
2.4. Definición de términos básicos oglosario

Capítulo III: Marco Metodológico
3.1. Tipo y diseño de investigación






I.EL Problema


1.1Planteamiento del problema
Se considera que el aprendizaje de un idioma diferente al materno genera dificultades principalmente porque las condiciones, medios físicos y audiovisuales no existen en la mayoría de las instituciones educativas y en las pocas de estas que disponen deellos, no son suficientes o al poco tiempo se convierten en obsoletos por el constante desarrollo tecnológico.
La enseñanza del idioma ingles como lengua extranjera comprende cuatro destrezas fundamentales: la pronunciación, la audición, la lectura y la escritura; la enseñanza de este idioma también incluye aspectos culturales particulares de la región donde se habla.
En vista de que en gran medidadepende de las técnicas didácticas que el docente utiliza para facilitar el aprendizaje de este idioma, es necesario buscar formas que faciliten o coadyuven al proceso Enseñanza- aprendizaje del idioma ingles.
Como parte de un plan de modernización, capacitación y acreditación de la Comandancia de la Marina de Guerra del Perú, La enseñanza del idioma ingles ha cobrado vital importancia comoproyecto institucional impulsado por sus autoridades en búsqueda de una marina de guerra moderna y a la altura de los requerimientos internacionales. De tal manera que sus oficiales puedan por ejemplo, desenvolverse correctamente en un operativo multinacional, postular a una beca de estudios en el extranjero entre otras puertas que el conocimiento del idioma ingles abre de manera significativa.
Esteestudio se enfoca específicamente en la enseñanza de dicho idioma en la escuela naval del Perú, Alma mater de oficiales de la marina competentes y profesionales que se forjan durante cinco años de estudios en diferentes materias tanto navales como en cursos de ingeniería y humanidades.
Sin embargo, en los últimos años el nivel de desaprobación de dicho idioma aumenta significativamente año a año apesar de los esfuerzos de el departamento de formación académica de la escuela naval debido a malos métodos de aprendizaje utilizados por los cadetes en su búsqueda de aprobar dicho curso, que en caso de ser desaprobado podría significar una repetición del año académico o una baja de la institución en caso de haber repetido ya una vez.
Este estudio busca implementar ayudas a la enseñanza dedicho idioma, métodos innovadores que ya son utilizados por compañías internacionales en su enseñanza, para así poder elevar el rendimiento académico de el batallón Angamos y cumplir a cabalidad con los requerimientos de la Comandancia General de la Marina.







1.1.2 Formulación del problema
¿Es la implementación de un nuevo sistema de enseñanza del idioma ingles, un tema de imperiosanecesidad para asegurar su real aprendizaje y, se traduciría dicha implementación en un aumento significativo de la comprensión oral y escrita del idioma?

1.2 Hipótesis
1.2.1 Hipótesis general
Existen técnicas y métodos no adecuados por parte de los cadetes navales en el aprendizaje del idioma inglés.


1.2.2 Hipótesis especificas
El método de aprendizaje que utiliza el cadete naval es el...