tesis ingles

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - EUDED








PLAN DE TESIS

“RELACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO GRUPAL EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN LOS ALUMNOS DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CORONEL JOSÉ BALTA 3027”



Para Optar el Título de Licenciado en la Enseñanza delIdioma Inglés

Guisela Yanet Aro Jara
Lima – Perú
2012



DEDICATORIA

Dedico este proyecto a mis padres
ya que ellos son mi motivación
para ser cada día mejor,
a los que colaboraron directa e
indirectamente en la elaboración
del presente trabajo y en
especial a mis sobrinos
Joseph, Jeef y Piero.

















CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1 Definición y delimitación del Problema. 6
1.2 Formulación del Problema. 7
1.2.1Pregunta Principal. 7
1.2.2 Sistematización del Problema. 7
1.3 Objetivos de la Investigación. 7
1.3.1Objetivo General. 7
1.3.2Objetivo Específico 8
1.4 Justificación de la Investigación. 10
1.4.1 Justificación Teórica. 10
1.4.2JustificaciónPráctica. 10
1.4.3 Justificación Metodológica. 11

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la Investigación. 12
2.2. Base Teórico Científica. 13
2.2.1 Música. 13
2.2.1.1 Concepto. 13
2.2.1.2 Objetivos de la Música. 16
2.2.1.3 Funciones de la Música. 16
2.2.1.4 Efectos de la Música en la Conducta. 17
2.2.1.5 Importancia de laMúsica. 17
2.2.1.6 Elementos de la Música. 17

2.2.2 Aprendizaje. 38
2.2.2.1 Concepto. 38
2.2.2.2 Características del Aprendizaje. 38
2.2.2.3 Tipos de Aprendizaje. 40
2.2.2.4 Variables del aprendizaje. 41
2.2.2.4.1 Variables Internas. 41
2.2.2.4.2 Variables Externas. 41
2.2.2.4.3 Variables de Comportamiento . 41
2.2.3Características de los Niños de 9 años. 41
2.2.3.1 Aspecto Cognitivo. 41
2.2.3.2 Aspecto Afectivo. 42
2.2.3.3 Aspecto Motriz . 42
2.2.3.4 Aspecto Físico. 42
2.2.3.5 Aspecto Social . 43
2.2.3.6 Aspecto Sexual. 43
2.2.3.7 Aspecto Espiritual. 43

CAPITULO III
HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1 Hipótesis Central. 48
3.2 Sub – Hipótesis. 483.2.1 Sub – Hipótesis No. 1 48
3.2.2 Sub – Hipótesis No. 2 49
3.2.3 Sub - Hipótesis No. 3 49
3.2.4 Sub – Hipótesis No. 4 49
3.2.5 Sub – Hipótesis No. 5
3.3 Identificación de Variables. 50
3.3.1 Variable Independiente. 50
3.3.2 Variable Dependiente. 50
3.4 Definición de Variables 50
3.4.1 Música 50
3.4.2Aprendizajedel Inglés 51
3.4.3 Características de los Niños de nueve años de edad 52
3.5 Operacionalización de Variables 52





CAPITULO IV
METODOLOGIA DE INVESTIGACION

4.1 Tipo de Investigación 53
4.2 Población y Muestra. 54
4.2.1 Población. 54
4.2.2 Muestra. 54
4.3 Técnica de Recolección de Datos. 55
4.4 Proceso de Prueba de Hipótesis oAnálisis de Datos. 55

CAPITULO V
ASPECTO ADMINISTRATIVO

5.1 Cronograma. 58
5.2 Presupuesto. 59

BIBLIOGRAFIA 61
ANEXOS 63
Matriz de consistencia 64
Diseño de instrumentos de recolección de datos 66



















PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Delimitación y definición del problema.

La presente investigaciónsurge a raíz de lo observado en prácticas profesionales en la cual pude constatar que el aprendizaje de los alumnos de cuarto de Primaria de la Institución Educativa Coronel José Balta 3027; sin el uso de técnicas de estudios grupales era deficiente debido a que los conocimientos impartidos sin la metodología adecuada no le permite al alumno interiorizar su aprendizaje con el fin de lograr el...