tesis ip 7 junio final

INSTITUTO PROFESIONAL “LOS LEONES”




“Gestión de los procesos educativos en el marco del Modelo de Gestión de Calidad de la Educación Parvularia,
de la Junta Nacional de Jardines Infantiles: Un estudio de caso en el Jardín infantil y Sala Cuna Piremapumeu de la comuna de Lo Barnechea”.
SEMINARIO PARA OPTAR EL TITULO DE: EDUCADORA DE PÁRVULOS.





Alumnas:
Fuentealba QueupanDahyan Sammy
Pavez Fuenzalida Diane Nicole
Robles Romero Ruth Ester
Rozas Jorquera Valeria Valeska

PROFESOR GUÍA: Michel D´Alençon.

Santiago, 2013

Dedicatorias y agradecimientos

















































































INDICE


Introducción

La presenteinvestigación corresponde a un estudio de caso que se llevó a cabo en la Región Metropolitana, específicamente en el Jardín Infantil y Sala Cuna Piremapumeu, ubicado en la comuna de Lo Barnechea, con el objetivo de analizar la consistencia que existe entre lo declarado en el modelo de gestión educativa definido por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, y lo observado en la práctica deEducadoras de Párvulos y Técnicos, específicamente el área número dos que corresponde a “Gestión de los Procesos Educativos” y sus cuatro dimensiones: Gestión Educativa, Planificación Curricular, Prácticas y Ambientes Saludables y por ultimo Evaluación.
Una manera correcta para dar comienzo a esta investigación es conocer, revisar e investigar bibliografía a fondo sobre los modelos de calidad para laeducación, actuales en el país, específicamente aquellos formulados para la educación inicial, contando con esto, llegamos a la referencia teórica del Modelo de la Junta Nacional de los Jardines Infantiles (JUNJI). A grandes rasgos se puede comentar que este se construyó el año 2001, poniéndose en práctica en los centros educativos en el año 2009 y ha sido aplicado cada dos años desde la fecha desu creación. Este modelo nace “con la necesidad de evaluar la calidad de los servicios impartidos en educación” tomando en cuenta desde los aspectos mínimos hasta los más relevantes en la gestión de un centro educativo. Con esto, el Modelo de Gestión busca promover continuos mejoramientos en los diferentes procesos de gestión, todo esto en beneficio del receptor final que en este caso son lospárvulos.
Como futuras Educadoras de Párvulos creemos que un factor importante, es conocer y manejar el área Gestión de los Procesos Educativos y sus cuatro dimensiones, ya que esta área es la que asegura una referente curricular de calidad en los procesos de enseñanza aprendizaje, lo que está directamente relacionado con la labor que debe desarrollar la educadora de párvulo en el aula.
Laprincipal razón que motivó esta investigación es contribuir con información actualizada, contingente y relevante, acerca de los beneficios que implica la aplicación del área número dos Gestión de los Procesos Educativos, que sugiere el Modelo de Gestión de Calidad para la Educación Parvularia, de la Junta Nacional de Jardines Infantiles para fortalecer la profesión docente en el ciclo preescolar.
Paradesarrollar y lograr el objetivo de la investigación se eligió una muestra de sujetos de estudio correspondiente a un 60% del total de la población del centro educativo y los sujetos a estudiar serán: Directora, cuatro Educadoras pedagógicas y cuatro técnicos en atención a párvulos.
En el capitulo N°1 de esta investigación, se encuentra abocado a el problema y su importancia, el planteamientodel problema, formulación de este, preguntas y objetivos de este estudio.
En el capitulo n° 2 se describe el marco teórico, donde se presentan los diversos conceptos relevantes de la investigación y las visiones teóricas que presenta el Modelo de Gestión de Calidad de la Educación Parvularia de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, además de los antecedentes históricos de la calidad.
En el...