tesis Javeriana

Licenciatura en Pedagogía Infantil
Investigación Educativa






Rastreo de Tesis de Investigación en Educación.

Primera


Nombre de la tesis: El juego de rol como mediación para la comprensión de emociones básicas: alegría, tristeza, ira y miedo en niños de educación preescolar.
Autoras: Ana Geli Figueroa Lucero, Isabel Andrea Guevara Bolaños
Año: 2010 Bogotá, D.C.
Línea deInvestigación: desarrollo cognitivo, creatividad y aprendizaje en sistemas educativos.
Resumen de la Tesis:
La tesis expone el proceso de diseño, implementación y evaluación de un programa de mediación de juego de rol dentro de las prácticas escolarizadas bajo un modelo de investigación cuasi experimental, llevado a cabo con una muestra de niños de preescolar con edades comprendidas entre 4 y 5años dentro de la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Pablo VI de la localidad de Kennedy de la ciudad de Bogotá, Colombia, con miras a establecer una caracterización exhaustiva del efecto que esta mediación tiene sobre las posibilidades descriptivas y comprensivas de la concordancia y la expresividad emocionales de esta muestra de estudiantes en particular. Este estudiopropone un perfil de intervención educativa destinado a la búsqueda de instrumentos alternativos al interior del aula de clase preescolar que permitan brindar espacios de aparición y aumento de la capacidad expresiva de los estados emocionales de los estudiantes, para de esa forma sustentar un modelo de intervención pedagógica que; tomando en cuenta una exploración necesaria y a profundidad de lasformas expresivas emocionales de la población escolarizada, pueda brindar elementos comprensivos que posibiliten una adecuación de las prácticas de aula de clase preescolar a las necesidades particulares propias del desarrollo emocional y de los recursos socializados de su expresividad. Como efecto global de la intervención se busca la investigación posterior en el aprovechamiento del juego de rolsobre emociones como herramienta pedagógica que pueda ser usada por otros docentes de diversos niveles.
Tema Central: La intencionalidad de este estudio es reconocer las posibilidades que tiene el juego de rol para mejorar la interacción y socialización que se presenta entre los infantes dentro de escenarios escolares, permitiendo de esta manera un ambiente más propicio para la realización de losprocesos educativos.
La relación entre la mediación del juego de rol y el reconocimiento y expresión de emociones básicas en niños de edad preescolar es un aspecto poco desarrollado dentro del ámbito educativo. Permite esto una comprensión posible del proceso de intervención educativo centrado en la idea del juego de rol como instrumento de potenciación y entendimiento de las emociones de lasniñas y niños.
Introducción: Este estudio nos lleva a la investigación de la relación entre el juego y los diferentes estados de ánimo.
En la temática de la comprensión emocional en infantes, abordando tres enfoques investigativos:
1. La expresión facial de las emociones.
2. La comprensión de los estados emocionales en poblaciones infantiles.
3. El juego de rol como mediación en la comprensiónde estados emocionales.
Conclusiones:
El objetivo de caracterizar el papel del juego de rol en la comprensión de emociones básicas en una muestra de niños y niñas de educación preescolar, fue alcanzado en cuanto a la identificación del efecto positivo de este tipo de mediación educativa sobre los resultados de concordancia, expresividad verbal y corporal.
En el grupo experimental del estudio,el análisis cualitativo evidenció un aumento en los comportamientos pro sociales y en las conductas de socialización adaptativas, lo anterior desde una perspectiva emocional y de intenciones de los pares por parte de los y las estudiantes. Esto se vio acompañado con aumento de los niveles de escucha, de la capacidad de expresión y participación, y una mejora en las actitudes de respeto y...