TESIS: LA GESTION ESCOLAR Y LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO SECUNDARIA
Páginas: 255 (63645 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 096
“LA GESTIÓN ESCOLAR Y LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA”.
La educación secundaria frente a nuevos retos de calidad.
T
E
S
I
S
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
MAESTRO EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN
PLANEACIÓN EDUCATIVA.
PRESENTA:
Profesor Jesús Fuentes Tinoco.
ASESOR:
Dr. Wenceslao Sergio Jardón Hernández.
México 2009. ÍNDICE
Agradecimientos
Introducción
1
Capítulo I. Gestión Escolar
8
1.1 Administración y Gestión Escolar, hacia un cambio de paradigma. 9
1.2 ¿Qué es Gestión Escolar?
23
1.3 Alcances y limitaciones de la Gestión Escolar.
32
1.4 El Proyecto Escolar.
36
1.5 Tipos de planeación.
41
1.6 Liderazgo directivo de las escuelas Secundarias como factor
de la GestiónEscolar.
47
1.7 Gestión participativa y democrática.
54
1.8 Nueva cultura escolar.
58
Capítulo II. Calidad educativa en Secundaria.
61
2.1 ¿Por qué hablar de calidad?
62
2.2 La calidad en educación y su relación con la Gestión Escolar.
65
2.3 La Gestión Escolar y los componentes de la calidad educativa.
72
2.4 Causas de la ausencia de calidad en losprocesos gestivos
de la educación Secundaria.
Capitulo III. La calidad y las Políticas Educativas.
79
83
3.1 La problemática de la calidad en las políticas educativas.
84
3.2 La integración de la calidad al proceso educativo.
89
Capítulo IV. Características de las Escuelas Secundarias
97
4.1 Historia y bases legales de la Educación Secundaria en México
98
4.2 Culturaescolar e ideario de los actores de la educación
Secundaria.
113
4.3 Objetivos de la escuela Secundaria
123
4.4 Estructura, organización y funciones del personal de las
Escuelas Secundarias.
Capitulo V Metodología de la investigación.
125
133
5.1 Planteamiento del problema.
134
5.2 Objetivos de la investigación.
136
5.3 Metodología.
138
5.4 Muestreo.139
5.5 Contexto
144
5.6 Instrumentación.
145
Capítulo VI. Resultados y análisis de datos.
148
6.1 Recopilación de datos.
149
6.2 Gráficas y análisis del muestreo.
149
6.2.1 Encuesta a docentes
149
6.2.2 Encuesta a directivos.
161
6.2.3 Entrevista a los alumnos.
169
6.2.4 Entrevista a padres de familia.
172
6.2.5 Comparación con las otrasinstituciones.
174
Conclusiones.
183
Conclusiones generales.
184
En cuanto a la gestión.
184
En cuanto a la planeación.
188
De la calidad educativa.
189
Propuestas y recomendaciones.
193
1. Comprensión conceptual de la Gestión Escolar y la planeación.
195
2. Involucrar a la comunidad educativa.
196
3. Calidad
197
4. Mejoramiento continuo.198
5. Verdadera aproximación a la toma de decisiones.
199
6. El liderazgo directivo.
200
7. Clima organizacional.
202
8. Líneas de investigación.
202
Bibliografía.
204
Anexos
210
Anexo 1. Encuesta a docentes.
211
Anexo 2. Encuesta a directivos.
217
Anexo 3. Entrevista a alumnos.
224
Anexo 4. Entrevista a padres de familia.
226
Ami madre Sara Tinoco Ramírez: Porque nunca
me dejaste vencer, tus desvelos, cariño y palabras de
aliento son siempre mi fortaleza, por ti logré ser el
hombre que soy. Mi más grande bendición fue tenerte
como madre, gracias. Siempre eres y serás la mayor
connotación de la palabra amor. Mi corazón siempre
está contigo.
A mi esposa Lucina González de la Torre con quien
descubro y confrontola vida, gracias por apoyarme y
estar siempre a mi lado, eres mi parte sustancial en esta
vida, sin ti nunca habría concretado este proyecto.
Al profesor Wenceslao Jardón quien con su
genialidad, apoyo y confianza, inspiró en mí la
búsqueda y tenacidad por la investigación de este
material, imposible de realizar sin su guía.
Mi gratitud, cariño y reconocimiento sincero para las...
UNIDAD 096
“LA GESTIÓN ESCOLAR Y LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA”.
La educación secundaria frente a nuevos retos de calidad.
T
E
S
I
S
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
MAESTRO EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN
PLANEACIÓN EDUCATIVA.
PRESENTA:
Profesor Jesús Fuentes Tinoco.
ASESOR:
Dr. Wenceslao Sergio Jardón Hernández.
México 2009. ÍNDICE
Agradecimientos
Introducción
1
Capítulo I. Gestión Escolar
8
1.1 Administración y Gestión Escolar, hacia un cambio de paradigma. 9
1.2 ¿Qué es Gestión Escolar?
23
1.3 Alcances y limitaciones de la Gestión Escolar.
32
1.4 El Proyecto Escolar.
36
1.5 Tipos de planeación.
41
1.6 Liderazgo directivo de las escuelas Secundarias como factor
de la GestiónEscolar.
47
1.7 Gestión participativa y democrática.
54
1.8 Nueva cultura escolar.
58
Capítulo II. Calidad educativa en Secundaria.
61
2.1 ¿Por qué hablar de calidad?
62
2.2 La calidad en educación y su relación con la Gestión Escolar.
65
2.3 La Gestión Escolar y los componentes de la calidad educativa.
72
2.4 Causas de la ausencia de calidad en losprocesos gestivos
de la educación Secundaria.
Capitulo III. La calidad y las Políticas Educativas.
79
83
3.1 La problemática de la calidad en las políticas educativas.
84
3.2 La integración de la calidad al proceso educativo.
89
Capítulo IV. Características de las Escuelas Secundarias
97
4.1 Historia y bases legales de la Educación Secundaria en México
98
4.2 Culturaescolar e ideario de los actores de la educación
Secundaria.
113
4.3 Objetivos de la escuela Secundaria
123
4.4 Estructura, organización y funciones del personal de las
Escuelas Secundarias.
Capitulo V Metodología de la investigación.
125
133
5.1 Planteamiento del problema.
134
5.2 Objetivos de la investigación.
136
5.3 Metodología.
138
5.4 Muestreo.139
5.5 Contexto
144
5.6 Instrumentación.
145
Capítulo VI. Resultados y análisis de datos.
148
6.1 Recopilación de datos.
149
6.2 Gráficas y análisis del muestreo.
149
6.2.1 Encuesta a docentes
149
6.2.2 Encuesta a directivos.
161
6.2.3 Entrevista a los alumnos.
169
6.2.4 Entrevista a padres de familia.
172
6.2.5 Comparación con las otrasinstituciones.
174
Conclusiones.
183
Conclusiones generales.
184
En cuanto a la gestión.
184
En cuanto a la planeación.
188
De la calidad educativa.
189
Propuestas y recomendaciones.
193
1. Comprensión conceptual de la Gestión Escolar y la planeación.
195
2. Involucrar a la comunidad educativa.
196
3. Calidad
197
4. Mejoramiento continuo.198
5. Verdadera aproximación a la toma de decisiones.
199
6. El liderazgo directivo.
200
7. Clima organizacional.
202
8. Líneas de investigación.
202
Bibliografía.
204
Anexos
210
Anexo 1. Encuesta a docentes.
211
Anexo 2. Encuesta a directivos.
217
Anexo 3. Entrevista a alumnos.
224
Anexo 4. Entrevista a padres de familia.
226
Ami madre Sara Tinoco Ramírez: Porque nunca
me dejaste vencer, tus desvelos, cariño y palabras de
aliento son siempre mi fortaleza, por ti logré ser el
hombre que soy. Mi más grande bendición fue tenerte
como madre, gracias. Siempre eres y serás la mayor
connotación de la palabra amor. Mi corazón siempre
está contigo.
A mi esposa Lucina González de la Torre con quien
descubro y confrontola vida, gracias por apoyarme y
estar siempre a mi lado, eres mi parte sustancial en esta
vida, sin ti nunca habría concretado este proyecto.
Al profesor Wenceslao Jardón quien con su
genialidad, apoyo y confianza, inspiró en mí la
búsqueda y tenacidad por la investigación de este
material, imposible de realizar sin su guía.
Mi gratitud, cariño y reconocimiento sincero para las...
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