TESIS la musica como estrategia de EA

UNIVERSIDAD METROPOLITANA
PROGRAMA GRADUADO DE EDUCACIÓN
RIO PIEDRAS, PUERTO RICO

MÚSICA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA EN EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL APROVECHAMIENTO
ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES A NIVEL ELEMENTAL EN LA REGIÓN
EDUCATIVA DE BAYAMÓN

Investigación documental presentada como requisito parcial para el grado de
Maestría en Administración y Supervisión Educativa

EDDIESANTIAGO SILVA
MAYO, 2009

©
EDDIE SANTIAGO SILVA
DERECHOS DE AUTOR
MAYO, 2009

NOTA ACLARATORIA
Para propósito de carácter legal en relación a la
Ley de Derecho Civiles de 1964 el uso de los términos, maestro,
director, investigador, supervisor, estudiante y cualquier otro que
pueda hacer referencia a ambos géneros, incluye tanto
al femenino como al masculino

iv

DEDICATORIA
Dedico este trabajoantes que nada a Dios todo poderoso por darme
fortaleza y sabiduría y por dejarme vivir esta nueva experiencia en mi vida.
Gracias sinceramente gracias. A mi hija Isabela Sofía, la luz de mis ojos, gracias
por llegar a mi vida y enseñarme lo que es amor, te amo. A mi familia por
siempre apoyarme en mis planes aunque no siempre las cosas me salgan bien.

v

AGRADECIMIENTO
Esta investigacióndocumental se realizo con la cooperación de un grupo
de personas que colaboraron incondicionalmente para ellos mis
reconocimientos.
Gracias a mi madre Olga Silva por siempre estar pendiente a mis
estudios.
Gracias a mis compañeros del curso EDUC 709 por la ayuda que me
brindaron, saben que en mi tienen un amigo incondicional.
Gracias a la Dra. Josefina Escobar por exigirnos tanto y por enseñarme a
verla educación desde otra perspectiva.
Gracias a mis compañeros de trabajo por siempre darme aliento para
seguir hacia adelante, los quiero.

vi

SUMARIO
El propósito de esta investigación documental fue explorar los beneficios
que tiene la música en el aprovechamiento académico de los estudiantes a nivel
elemental. A tales efectos se examinarán literatura relacionada con el fin de
recopilarinformación pertinente a las últimas investigaciones en torno al tema.
Las preguntas de investigación que sustentan esta investigación
documental fueron:
1. ¿Cómo la música puede ayudar al aprovechamiento académico en
los estudiantes?
2. ¿Cómo la música se puede integrar con otras materias académicas
en el proceso enseñanza aprendizaje?
La base teórica se utilizada para sustentar esta investigacióndocumental
fue la teoría de la Metáfora (Johnson, 1987) esta establece que gran parte de
nuestra forma de entender lo que pasa a nuestro alrededor derivan de las
propias experiencias inmediatas de nuestro cuerpo, en el cual se crean varios
esquemas. Gardner (1983) con su teoría de Inteligencias Múltiples plantea
ocho tipo de inteligencias: lingüística, lógico/matemática, naturalista, kinestico ocinético corporal, espacial, interpersonal, intrapersonal y musical.
Además se revisaron documentos oficiales del Departamento de
Educación de Puerto Rico: la carta circular número 9 del 2007 – 2009, los

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Estándares académicos del Programa de Bellas Artes y el Marco Curricular de
Bellas Artes. También se consulto expertos en la materia que aportaron sus
conocimientos a esta investigacióndocumental.
Entre los hallazgos a la luz de la revisión de literatura se destaca los
beneficios que tiene la música en las aéreas cognitivas, afectiva, sicomotora y
en el cerebro en el ser humano. Por otra parte el programa de Bellas Artes del
Departamento de Educación de Puerto Rico no cuenta con unas expectativas.

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TABLA DE CONTENIDOCERTIFICACIÓN...................................................................................................ii
DERECHOS DE AUTOR...................................................................................... iii
NOTA ACLARATORIA .........................................................................................iv
DEDICATORIA ..................................................................................................... v...