Tesis: La Musica Infantil Como Influencia En El Desarrollo Del Vocabulario Del Niño(A) De La Primera Etapa De Educacion Primaria
Páginas: 7 (1617 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
INTRODUCCION
El desarrollo de la historia de la educación ha constituido una alternativa viable para el desarrollo de los recursos humanos. Desde el punto de vista de la educación primaria el desarrollo del vocabulario mediante la música infantil, busca satisfacer las expectativas del crecimiento humano de niños, niñas y personal docente; involucrando también padres, representantes ymiembros de la comunidad que de alguna manera inciden en la formación integral del niño.
Por esta razón el siguiente proyecto busca apoyar la implementación de un manual de canciones infantiles como destrezas que deben manejar para el desarrollo del vocabulario de niños y niñas, ya que estos tienen derecho a enriquecer la lecto-escritura mediante sus emociones en un ámbito de paz, armonía, cariño yafecto, esto se logra mediante una herramienta básica como la música para crecer en un ambiente de felicidad.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El vocabulario puede considerarse como un aspecto esencial y exclusivo del ser humano, éste nos permite conocernos entre si dentro del mundo en el cual nos desenvolvemos; también es la base de toda comunicación social y de un sistemade signos los cuales expresamos según nuestros pensamientos; sin embargo se considera que a partir de los 7 años, los niños y niñas han desarrollado ciertas habilidades para distinguir y expresarse con todos los sonidos de las palabras, siguiendo este orden de ideas el vocabulario se desarrolla con mayor facilidad a través de la música infantil ya que representa el miedo de expresión verbal mássignificativo para los niños y niñas.
En la Unidad Educativa Lev Vigotsky ubicado en la parroquia Francisco Ochoa del municipio San Francisco se observó que en constantes oportunidades los alumnos en la etapa primaria (salón de 7 años) presentan en su mayoría dificultad con el vocabulario; debido a que no tienen una adecuada pronunciación en las palabras de igual manera se expresan por medio deescrituras, señalizaciones y diminutivos en las palabras.
Debido a esto los niños de 7 años presentan dificultad en el vocabulario; no obstante las causas que atienden este problema son: exclusión de la música infantil por parte de los docentes en los periodos de la jornada diaria, falta de orientación por parte de los padres hacía sus hijos y carencias en la motivación para desarrollar elvocabulario.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el desarrollo del vocabulario a través de un manual de canciones infantiles dirigidas a los docentes
Promover la música infantil como un factor importante del vocabulario
Motivar a los niños y niñas en el desarrollo del vocabulario por medio de la música infantil
MARCO TEORICO
“Durantemuchos años, las manifestaciones artísticas dirigidas a los niños y niñas cargaron con el estigma de ser un trabajo de menor categoría. Como si el teatro, la música o la comicidad para los menores tuviera que ser por definición (simplona), inclusive tonta”. Juan José Reyes. El desarrollo a la vida. Pagina Nº 16.
“La música en la vida de un niño puede incrementar su desarrollo al darle laoportunidad de un solo disfrutar la música, sino también de aprender a expresar sus sentimientos, manipular objetos y a aprender a su propio ritmo el mundo que lo rodea”. Soniapatty. La música y el desarrollo infantil, pagina Nº 113.
“Este manual es fundamental para los estudiantes del magisterio o ciencias de educación, para los profesores universitarios y para los profesores de la enseñanzamusical en centros escolares de educación infantil. Con su alto valor pedagógico, muestra como las clases de música desarrollan las capacidades de los escolares, ayudan al perfeccionamiento auditivo y contribuyen al desarrollo motriz y de memoria. Fomenta la capacidad del análisis del juicio crítico e integra el saber cultural y el gusto estético. El manual viene acompañado de un CD-ROM cuyo...
El desarrollo de la historia de la educación ha constituido una alternativa viable para el desarrollo de los recursos humanos. Desde el punto de vista de la educación primaria el desarrollo del vocabulario mediante la música infantil, busca satisfacer las expectativas del crecimiento humano de niños, niñas y personal docente; involucrando también padres, representantes ymiembros de la comunidad que de alguna manera inciden en la formación integral del niño.
Por esta razón el siguiente proyecto busca apoyar la implementación de un manual de canciones infantiles como destrezas que deben manejar para el desarrollo del vocabulario de niños y niñas, ya que estos tienen derecho a enriquecer la lecto-escritura mediante sus emociones en un ámbito de paz, armonía, cariño yafecto, esto se logra mediante una herramienta básica como la música para crecer en un ambiente de felicidad.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
El vocabulario puede considerarse como un aspecto esencial y exclusivo del ser humano, éste nos permite conocernos entre si dentro del mundo en el cual nos desenvolvemos; también es la base de toda comunicación social y de un sistemade signos los cuales expresamos según nuestros pensamientos; sin embargo se considera que a partir de los 7 años, los niños y niñas han desarrollado ciertas habilidades para distinguir y expresarse con todos los sonidos de las palabras, siguiendo este orden de ideas el vocabulario se desarrolla con mayor facilidad a través de la música infantil ya que representa el miedo de expresión verbal mássignificativo para los niños y niñas.
En la Unidad Educativa Lev Vigotsky ubicado en la parroquia Francisco Ochoa del municipio San Francisco se observó que en constantes oportunidades los alumnos en la etapa primaria (salón de 7 años) presentan en su mayoría dificultad con el vocabulario; debido a que no tienen una adecuada pronunciación en las palabras de igual manera se expresan por medio deescrituras, señalizaciones y diminutivos en las palabras.
Debido a esto los niños de 7 años presentan dificultad en el vocabulario; no obstante las causas que atienden este problema son: exclusión de la música infantil por parte de los docentes en los periodos de la jornada diaria, falta de orientación por parte de los padres hacía sus hijos y carencias en la motivación para desarrollar elvocabulario.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el desarrollo del vocabulario a través de un manual de canciones infantiles dirigidas a los docentes
Promover la música infantil como un factor importante del vocabulario
Motivar a los niños y niñas en el desarrollo del vocabulario por medio de la música infantil
MARCO TEORICO
“Durantemuchos años, las manifestaciones artísticas dirigidas a los niños y niñas cargaron con el estigma de ser un trabajo de menor categoría. Como si el teatro, la música o la comicidad para los menores tuviera que ser por definición (simplona), inclusive tonta”. Juan José Reyes. El desarrollo a la vida. Pagina Nº 16.
“La música en la vida de un niño puede incrementar su desarrollo al darle laoportunidad de un solo disfrutar la música, sino también de aprender a expresar sus sentimientos, manipular objetos y a aprender a su propio ritmo el mundo que lo rodea”. Soniapatty. La música y el desarrollo infantil, pagina Nº 113.
“Este manual es fundamental para los estudiantes del magisterio o ciencias de educación, para los profesores universitarios y para los profesores de la enseñanzamusical en centros escolares de educación infantil. Con su alto valor pedagógico, muestra como las clases de música desarrollan las capacidades de los escolares, ayudan al perfeccionamiento auditivo y contribuyen al desarrollo motriz y de memoria. Fomenta la capacidad del análisis del juicio crítico e integra el saber cultural y el gusto estético. El manual viene acompañado de un CD-ROM cuyo...
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