Tesis Lic. Educ. Preescolar

SECRETARÌA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“CÓMO AFECTAN LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS DE VIOLENCIA
EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR”
MARÍA GUADALUPE CHÁVEZ EULLOQUI
ZAMORA, MICH. 2002
SECRETARÌA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁNUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“CÓMO AFECTAN LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS DE VIOLENCIA
EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR”
PROPUESTA DE INNOVACIÓN VERSIÓN ACCIÓN DOCENTE QUE
PRESENTA
MARÍA GUADALUPE CHÁVEZ EULLOQUI
PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
ZAMORA, MICH. 2002DEDICATORIAS
A MIS PADRES
POR EL APOYO TAN GRANDE QUE
ME BRINDARON, LOS CUALESSIEMPRE ME HAN ILUMINADO MI
CAMINO CON SUS CONSEJOS Y
SUS BENDICIONES DIARIAS.
¡MIL GRACIAS!INDICE
INTRODUCCIÓN........................................... 6

1 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO ................................
1.1 Los elementos contextuales ...........................
1.1.1 La comunidad ..........................................
1.1.2 La escuela..........................................
1.1.3 El grupo ...............................................
1.2 Identificación del problema ...........................
1.1.4 Problemática general...................................
1.1.5 Problema explícito.....................................
1.1.6 La delimitación del problema...........................
1.1.7 Definición de los términos delproblema................
1.3 La justificación del problema..........................
2 LA ALTERNATIVA.........................................
2.1 Tipo de proyecto.......................................
2.2 Enfoque teórico metodológico...........................
2.2.1 Premisas y supuestos teóricos..........................
2.2.2 Método de investigación................................
2.3Plan de trabajo........................................
2.3.1 Propósito..............................................
2.3.2 Acciones...............................................
2.3.3 Recursos...............................................
2.3.4 Evaluación.............................................
3 APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA...........................
3.1 Elementos teóricospedagógicos y contextuales..........
3.2 Estrategia general de trabajo..........................
3.3 Las aplicaciones y consecuencias que tienen las
acciones tanto dentro como fuera del grupo.............
3.4 Los materiales educativos a elaborar, adquirir o conse-
guir para apoyar la realización de la alternativa......
3.5 Puesta en práctica de la propuesta y suevaluación......
4 LA PROPUESTA............................................
CONCLUSIONES............................................
BIBLIOGRAFÍA............................................
ANEXOS..................................................
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47INTRODUCCIÓN
En nuestra práctica docente surgen constantes problemas que
requieren de atención inmediata. La complejidad de la educación y
en especial la educación escolar, hace necesario que nosotros como
profesores tomemos conciencia de la problemática que nuestra
práctica docente conlleva.
La televisión (TV) es un medio de comunicación muy completo,
basta con presionar unbotón y enterarse de los acontecimientos
más importantes del mundo desde la comodidad del hogar, pero es
necesario que analicemos la influencia que tienen los programas de
TV, principalmente en los niños.
Los motivos por los que escogí la problemática de “cómo
afectan los programas televisivos de violencia a los niños de
preescolar” es porque en mi salón de clase se presentan varios...