Tesis Liz

Idea. Como desarrollar el lenguaje oral y escrito en los alumnos de preescolar
Competencia en la que me baso: diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinarespara responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudios de la educación básica
Planteamiento del problema (formulado como pregunta)
El lenguaje escrito esconsiderado como cierto estilo o uso del lenguaje que difiere del lenguaje hablado por su explicitud, precisión, léxico variado, sintaxis compleja. Se trata de un uso de los recursos lingüísticos que responde alas diferencias entre el habla y la escritura en funciones, situaciones de uso y condiciones de producción.
¿Cómo los docentes a través del diseño de planeaciones didácticas logran desarrollar ellenguaje escrito en alumnos de tercero de preescolar? Es la pregunta que guía este tema de investigación. En base a esto se redactaran objetivos, metas, hipótesis y diseñaran planeaciones didácticas quefavorezcan el desarrollo del lenguaje escrito en preescolar
Objetivos de la investigación
Con esta investigación se pretende:
Implementar diversas estrategias para el desarrollo de las habilidadesde la escritura
Conocer los beneficios de acercar a los niños a la escritura desde preescolar,
Contribuir a que los docentes, por medio de esta investigación logren favorecer el lenguaje escrito enlos alumnos de preescolar
Preguntas de la investigación
Preguntas de investigación Las preguntas que guían el estudio son: ¿Cuáles son las estrategias que favorecen el desarrollo de las habilidades deescritura? y ¿Cuáles son los beneficios de acercar a los alumnos a la lectura y escritura? ¿Qué aspectos se deben tomar en cuenta al planear situaciones didácticas que favorezcan el lenguaje escrito?Justificación
La escritura es un proceso básico necesario para desarrollar y favorecer desde edades tempranas, porque tanto uno como el otro son el camino hacia el conocimiento y la libertad; ambos...