TESIS MAESTRIA EN EDUCACION 02 Febrero

INCIDENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LOS TIEMPOS ACADÉMICOS AUTÓNOMOS DE LOS ESTUDIANTES DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE IBAGUÉ






JORGE LUIS RAFUL LASTRA
FREDY TORRES CERQUERA



Trabajo de grado como requisito parcial para optar al título de Magíster en Educación



Director
Carlos Arturo Sánchez Jiménez
Magíster enEducación






UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN - MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN
IBAGUÉ
2014
Nota de Aceptación


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--------------------------------Director de Tesis


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Jurado










Ibagué, 2014
























JORGE LUIS RAFUL LASTRA
A mi esposaÁngela María

A mis hijos Daniel, Luis Diego y María José

FREDY TORRES CERQUERA
A mis hijos Kevin Felipe, Karen Daniela y Marian Sofía











AGRADECIMIENTOS


Los autores expresan su agradecimiento a:

Carlos ArturoSánchez Jiménez, Magister en Educación. Director de la investigación por su apoyo incondicional y valioso.

A los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia del programa de administración de empresas de los niveles tercero a decimo, por sus aportes y receptividad e igualmente al director del programa, el Doctor Jorge A lirio Ortiz y al magister en Educación, el señor Carlos Pinilla por sudecidido apoyo y ayuda hacia nosotros.

A los docentes que orientaron el proceso formativo de esta maestría, por sus orientaciones.

Especialmente, a mi esposa Ángela María por su decidido apoyo, consejo y respaldo con esta labor.

A todos aquellos que colaboraron de una u otra manera en la realización de este proyecto.












CONTENIDO


INTRODUCCIÓN 10
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 12
1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12
1.1.1. Pregunta Principal 12
1.1.2. Preguntas Secundarias 12
1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 13
1.2.1. Objetivo General. 13
1.2.2. Objetivos Específicos 13

2. REVISIÓN DE ANTECEDENTES 14

3. MARCO TEÓRICO 17

4. CATEGORIAS DE ANÁLISIS 21

5. MARCO METODOLÓGICO 22

6. RESULTADOS 25
6.1. APLICACIÓN DE ENCUESTAS Y ANÁLISIS CUANTITATIVO 25

7. CONCLUSIONES 43RECOMENDACIONES 45

REFERENCIAS 47







LISTA DE TABLAS

Pág.

Tabla 1. Estudiantes - Género 25
Tabla 2. Estudiantes – Genero significado TICS 26
Tabla 3. Estudiantes – Genero significado TAA 27
Tabla 4. Estudiantes – Genero TICS mejoran prácticas de aprendizaje 28
de los TAA
Tabla 5. Estudiantes – Genero posibilidades TICS ámbito educativo 30
Tabla 6. Estudiantes – Genero posibilidades que brindanlos TAA 31
en orientación académica
Tabla 7. Estudiantes – Genero con PC en casa 32
Tabla 8. Estudiantes – Genero herramientas encontradas TICS 33
Contribuyen a optimizar los TAA
Tabla 9. Estudiantes – Genero ¿Cuántas horas navega en internet en 34
TAA con objetivos académicos?
Tabla 10. Estudiantes – Genero comunicación on-line en 35
actividades académicas en TAA con compañeros de...