TESIS MAESTRIA OCTUBRE 28 V 16

TOC o 2-3 h z t Ttulo 1,1,Estilo Ttulo 1 14 pt,1,Titulo,1 HYPERLINK l _Toc146606700 INTRODUCCIN PAGEREF _Toc146606700 h 8 HYPERLINK l _Toc146606701 1. PROBLEMA PAGEREF _Toc146606701 h 10 HYPERLINK l _Toc146606702 1.1. LOS HECHOS PROBLEMTICOS. PAGEREF _Toc146606702 h 10 HYPERLINK l _Toc146606703 1.2. PREGUNTA DE INVESTIGACIN PAGEREF _Toc146606703 h 14 HYPERLINK l _Toc146606704 1.1.JUSTIFICACIN PAGEREF _Toc146606704 h 14 HYPERLINK l _Toc146606705 1.2. ESTADO DE LA CUESTIN PAGEREF _Toc146606705 h 18 HYPERLINK l _Toc146606706 1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN PAGEREF _Toc146606706 h 27 HYPERLINK l _Toc146606707 1.3.1. Objetivo General. PAGEREF _Toc146606707 h 27 HYPERLINK l _Toc146606708 1.3.2. Objetivos especficos PAGEREF _Toc146606708 h 27 HYPERLINK l _Toc146606709 2.MARCO DE REFERENCIA PAGEREF _Toc146606709 h 29 HYPERLINK l _Toc146606710 2.1. TEORA GUA PARA LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA PAGEREF _Toc146606710 h 30 HYPERLINK l _Toc146606711 2.1.1. Aspectos culturales a considerar. PAGEREF _Toc146606711 h 30 HYPERLINK l _Toc146606712 2.1.2. La experiencia subjetiva y las creencias. PAGEREF _Toc146606712 h 34 HYPERLINK l _Toc146606713 2.1.3. El reino de lasubjetividad y su relacin con el reino de la normatividad. PAGEREF _Toc146606713 h 35 HYPERLINK l _Toc146606714 2.1.4. El currculo como un proceso de construccin cultural. PAGEREF _Toc146606714 h 38 HYPERLINK l _Toc146606715 2.1.5. La autonoma en el aprendizaje en la educacin superior. PAGEREF _Toc146606715 h 40 HYPERLINK l _Toc146606716 2.1.6. La autonoma de la enseanza en la educacinsuperior. PAGEREF _Toc146606716 h 43 HYPERLINK l _Toc146606717 3. MARCO METODOLGICO PAGEREF _Toc146606717 h 45 HYPERLINK l _Toc146606718 3.1. MARCO METODOLGICO GENERAL PAGEREF _Toc146606718 h 45 HYPERLINK l _Toc146606719 3.1.1. La etnografa. PAGEREF _Toc146606719 h 45 HYPERLINK l _Toc146606720 3.1.2. La etnografa crtica. PAGEREF _Toc146606720 h 47 HYPERLINK l _Toc146606721 3.1.3. El enfoquede la investigacin de etnografa crtica. PAGEREF _Toc146606721 h 47 HYPERLINK l _Toc146606722 3.2. MARCO METODOLGICO ESPECFICO PAGEREF _Toc146606722 h 49 HYPERLINK l _Toc146606723 3.2.1. Poblacin del programa de Administracin de Empresas, durante el segundo perodo del 2004. PAGEREF _Toc146606723 h 50 HYPERLINK l _Toc146606724 3.2.2. Muestreo. PAGEREF _Toc146606724 h 52 HYPERLINK l_Toc146606725 3.2.3. Proceso de investigacin efectuado. PAGEREF _Toc146606725 h 57 HYPERLINK l _Toc146606726 3.2.4. Entrevista. PAGEREF _Toc146606726 h 59 HYPERLINK l _Toc146606727 3.2.5. Tcnicas de anlisis de las entrevistas PAGEREF _Toc146606727 h 62 HYPERLINK l _Toc146606728 4. RESULTADOS PAGEREF _Toc146606728 h 64 HYPERLINK l _Toc146606729 4.1. El problema y su contexto. PAGEREF _Toc146606729h 64 HYPERLINK l _Toc146606730 4.1.1. La autonoma en el Proyecto Educativo Lasallista. PAGEREF _Toc146606730 h 64 HYPERLINK l _Toc146606731 4.1.2. La autonoma en la ensenaza-aprendizaje y el programa acadmico de la Facultad de Administracin de Empresas. PAGEREF _Toc146606731 h 66 HYPERLINK l _Toc146606732 4.2. Creencias de los actores curriculares sobre la autonoma en los procesos deenseanza y aprendizaje. PAGEREF _Toc146606732 h 68 HYPERLINK l _Toc146606733 4.2.1. Creencias de los estudiantes sobre autonoma. PAGEREF _Toc146606733 h 69 HYPERLINK l _Toc146606734 4.2.2. Creencias de los profesores sobre autonoma. PAGEREF _Toc146606734 h 74 HYPERLINK l _Toc146606735 4.2.3. Creencias de los directivos sobre autonoma. PAGEREF _Toc146606735 h 82 HYPERLINK l _Toc146606736 4.3.Relaciones entre las creencias y las experiencias educativas previas de los actores curriculares sobre autonoma en la enseanza-aprendizaje. PAGEREF _Toc146606736 h 84 HYPERLINK l _Toc146606737 4.3.1. Relacin entre creencias y experiencias educativas de los estudiantes. PAGEREF _Toc146606737 h 84 HYPERLINK l _Toc146606738 4.3.2. Relacin entre creencias y experiencias de los profesores. PAGEREF...