tesis maltratoi
Páginas: 41 (10137 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2013
Unidad Educativa Particular
“Británico Los Andes”
Violencia Intrafamiliar
Dayana Manobanda
Jorge Chamorro
Ciencias Generales
Tercero Bachillerato
2012-2013
Tema
Violencia intrafamiliar
Problema
El maltrato a los niños y niñas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo “B” de la escuela “LUIS FELIPE BORJA” del año 2012-2013.
Objetivos
GeneralDeterminar la influencia del maltrato infantil en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del séptimo “B” de la escuela “LUIS FELIPE BORJA” en el año 2012
Especifico
Conocer la causa que genera el maltrato infantil en el entorno escolar.
Identificar las consecuencias físicas, psicológicas y emocionales que provoca el maltrato en los niños y niñas de la Institución.Describir las características de los niños y niñas que sufren del maltrato infantil.
Identificar los factores intrafamiliares que influyen en el maltrato a los niños y niñas en el proceso de educación.
Analizar como el maltrato infantil interfiere en el aprendizaje.
Hipótesis
Hipótesis general
El maltrato a los niños y niñas influye en el proceso de aprendizaje de los estudiantesde la escuela Luis Felipe Borja
Hipótesis específicas
El Maltrato Infantil como se indica en las escuelas son traducidas por factor económico y social que va en perjuicio en los niños y en las niñas.
La falta de difusión sobre la protección de los niños y las niñas incide en desconocer los derechos de las mismas.
El castigo tanto físico como psicológico revierte gravedad en eldesarrollo integral de los niños y niñas, causando efectos de rebeldía, inseguridad, baja autoestima, violentos, agresivos, etc.
Variables e Indicadores
Variables
Definición Conceptual
Indicadores
Maltrato Infantil
Comprende los tipos de agresión a los y a las niñas.
1. Porcentaje de niños y niñas que sufren maltrato en la escuela Luis Felipe Borja
2. Porcentaje de representantesque agreden a los niños y niñas en edad escolar
Proceso de Aprendizaje
Conjunto de pasos que permiten adquirir conocimientos para la vida.
1. Porcentaje de niños y niñas con rendimiento académico excelente.
2. Porcentaje de niños y niñas con problemas de aprendizaje debido al maltrato.
Marco teórico
El maltrato infantil
El maltrato infantil atento contra los derechos más básicosde los niños y niñas, es un problema que afecta en el rendimiento académico en general, perjudicando el contexto familiar, escolar o comunitario. Esta problemática vulnera los derechos de quienes son víctimas, dejando en ellas múltiples consecuencias que dañan su salud física, psicológica y su desarrollo emocional y social.
Las secuelas pueden manifestarse inmediatamente o en etapasfuturas del desarrollo de niños, niñas en el rendimiento escolar. Si bien existen varias definiciones de maltrato infantil de los niños y niñas en sus hogares o en el proceso de aprendizaje. La misma conceptualiza al maltrato infantil como toda forma de abuso físico y emocional, abuso sexual, abandono o trato negligente, explotación comercial o de otro tipo, que produzca daño real o potencial para lasalud, la supervivencia, el desarrollo o la dignidad del niño y la niña, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o de poder.
Que el maltrato infantil es toda forma de perjuicio o de abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentra bajo la custodia de los padres, de un representantelegal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo. Las víctimas del maltrato infantil y el abandono pertenecen al segmento de la población conformada por niños, niñas, que sufren daños ocasionales o habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, en el grupo familiar o en las instituciones sociales. El maltrato puede realizarse por omisión (por ejemplo abandono), supresión o...
Unidad Educativa Particular
“Británico Los Andes”
Violencia Intrafamiliar
Dayana Manobanda
Jorge Chamorro
Ciencias Generales
Tercero Bachillerato
2012-2013
Tema
Violencia intrafamiliar
Problema
El maltrato a los niños y niñas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo “B” de la escuela “LUIS FELIPE BORJA” del año 2012-2013.
Objetivos
GeneralDeterminar la influencia del maltrato infantil en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del séptimo “B” de la escuela “LUIS FELIPE BORJA” en el año 2012
Especifico
Conocer la causa que genera el maltrato infantil en el entorno escolar.
Identificar las consecuencias físicas, psicológicas y emocionales que provoca el maltrato en los niños y niñas de la Institución.Describir las características de los niños y niñas que sufren del maltrato infantil.
Identificar los factores intrafamiliares que influyen en el maltrato a los niños y niñas en el proceso de educación.
Analizar como el maltrato infantil interfiere en el aprendizaje.
Hipótesis
Hipótesis general
El maltrato a los niños y niñas influye en el proceso de aprendizaje de los estudiantesde la escuela Luis Felipe Borja
Hipótesis específicas
El Maltrato Infantil como se indica en las escuelas son traducidas por factor económico y social que va en perjuicio en los niños y en las niñas.
La falta de difusión sobre la protección de los niños y las niñas incide en desconocer los derechos de las mismas.
El castigo tanto físico como psicológico revierte gravedad en eldesarrollo integral de los niños y niñas, causando efectos de rebeldía, inseguridad, baja autoestima, violentos, agresivos, etc.
Variables e Indicadores
Variables
Definición Conceptual
Indicadores
Maltrato Infantil
Comprende los tipos de agresión a los y a las niñas.
1. Porcentaje de niños y niñas que sufren maltrato en la escuela Luis Felipe Borja
2. Porcentaje de representantesque agreden a los niños y niñas en edad escolar
Proceso de Aprendizaje
Conjunto de pasos que permiten adquirir conocimientos para la vida.
1. Porcentaje de niños y niñas con rendimiento académico excelente.
2. Porcentaje de niños y niñas con problemas de aprendizaje debido al maltrato.
Marco teórico
El maltrato infantil
El maltrato infantil atento contra los derechos más básicosde los niños y niñas, es un problema que afecta en el rendimiento académico en general, perjudicando el contexto familiar, escolar o comunitario. Esta problemática vulnera los derechos de quienes son víctimas, dejando en ellas múltiples consecuencias que dañan su salud física, psicológica y su desarrollo emocional y social.
Las secuelas pueden manifestarse inmediatamente o en etapasfuturas del desarrollo de niños, niñas en el rendimiento escolar. Si bien existen varias definiciones de maltrato infantil de los niños y niñas en sus hogares o en el proceso de aprendizaje. La misma conceptualiza al maltrato infantil como toda forma de abuso físico y emocional, abuso sexual, abandono o trato negligente, explotación comercial o de otro tipo, que produzca daño real o potencial para lasalud, la supervivencia, el desarrollo o la dignidad del niño y la niña, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o de poder.
Que el maltrato infantil es toda forma de perjuicio o de abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentra bajo la custodia de los padres, de un representantelegal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo. Las víctimas del maltrato infantil y el abandono pertenecen al segmento de la población conformada por niños, niñas, que sufren daños ocasionales o habitualmente actos de violencia física, sexual o emocional, en el grupo familiar o en las instituciones sociales. El maltrato puede realizarse por omisión (por ejemplo abandono), supresión o...
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