tesis matematicas
Páginas: 199 (49532 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2014
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 094 DF. CENTRO
PROYECTO DE INNOVACIÓN
LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN Y LA INFLUENCIA DEL
DESARROLLO SOCIAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRESENTA:
SILVIA PÉREZ HERNÁNDEZ
MÉXICO,D.F. 2004
INDICEINTRODUCCIÓN........................................................................................
CAPITULO
1
I
CONTEXTO ................................................ ...............................................
4
LA COMUNIDAD ........................................................................................
7
LAESCUELA................................................................................................
17
EL GRUPO ESCOLAR.................................................................................
22
PRACTICA DOCENTE ..............................................................................
25
PROBLEMATICA .......................................................................................
39
EXPECTATIVAS........................................................................................
43
CAPITULO II
LAS MATEMÁTICAS EN EL CURRICULUM................................................
49
COMO APRENDEN MATEMÁTICAS LOS NIÑOS......................................
53
EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL APRENDIZAJE ....................................
57
EL VALOR DE LA PARTICIPACIÓN
DEL ALUMNO (TEORIA DEBRUNER).......................................................
60
PENSAMIENTO Y SÍMBOLO: ......................................................................
UN ENFOQUE VYGOTSKIANO
63
EL SIGNIFICADO DEL DESARROLLO SOCIAL...........................................
67
LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO CON MATERIAL
CONCRETO DENTRO DE LAS MATEMÁTICAS..........................................
71
.ELPROBLEMA DE LOS PROBLEMAS.......................................................
76
EL CONSTRUCTIVISMO..............................................................................
81
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE ...................................
87
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES .......................................................
90
LASESTRATEGIAS.........................................................................................
92
CRONOGRAMA ...............................................................................................
94
CAPITULO
III
EL MARATÓN MATEMÁTICO.............................................................................
109
GUIA DE EVALUACIÓN DEESTRATEGIA........................................................
112
EL ESPACIO MATEMÁTICO ...............................................................................
114
GUIA DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA .......................................................
120
¿QUIÉN LO EXPLICA MEJOR? ..........................................................................
123
GUIA DE EVALUACIÓN DEESTRATEGIA.......................................................
126
RETOS MATEMÁTICOS Y LO SORPRENDENTE DE LAS MATEMÁTICAS....
130
GUIA DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA..........................................................
133
¿CÓMO USAMOS LAS MATEMÁTICAS .............................................................
137
GUIA DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA.........................................................
142
REFLEXIONES FINALES .....................................................................................
145
BIBLIOGRAFÍA .....................................................................................................
149
ANEXO 1 ..............................................................................................................
151...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 094 DF. CENTRO
PROYECTO DE INNOVACIÓN
LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN Y LA INFLUENCIA DEL
DESARROLLO SOCIAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRESENTA:
SILVIA PÉREZ HERNÁNDEZ
MÉXICO,D.F. 2004
INDICEINTRODUCCIÓN........................................................................................
CAPITULO
1
I
CONTEXTO ................................................ ...............................................
4
LA COMUNIDAD ........................................................................................
7
LAESCUELA................................................................................................
17
EL GRUPO ESCOLAR.................................................................................
22
PRACTICA DOCENTE ..............................................................................
25
PROBLEMATICA .......................................................................................
39
EXPECTATIVAS........................................................................................
43
CAPITULO II
LAS MATEMÁTICAS EN EL CURRICULUM................................................
49
COMO APRENDEN MATEMÁTICAS LOS NIÑOS......................................
53
EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL APRENDIZAJE ....................................
57
EL VALOR DE LA PARTICIPACIÓN
DEL ALUMNO (TEORIA DEBRUNER).......................................................
60
PENSAMIENTO Y SÍMBOLO: ......................................................................
UN ENFOQUE VYGOTSKIANO
63
EL SIGNIFICADO DEL DESARROLLO SOCIAL...........................................
67
LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO CON MATERIAL
CONCRETO DENTRO DE LAS MATEMÁTICAS..........................................
71
.ELPROBLEMA DE LOS PROBLEMAS.......................................................
76
EL CONSTRUCTIVISMO..............................................................................
81
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE ...................................
87
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES .......................................................
90
LASESTRATEGIAS.........................................................................................
92
CRONOGRAMA ...............................................................................................
94
CAPITULO
III
EL MARATÓN MATEMÁTICO.............................................................................
109
GUIA DE EVALUACIÓN DEESTRATEGIA........................................................
112
EL ESPACIO MATEMÁTICO ...............................................................................
114
GUIA DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA .......................................................
120
¿QUIÉN LO EXPLICA MEJOR? ..........................................................................
123
GUIA DE EVALUACIÓN DEESTRATEGIA.......................................................
126
RETOS MATEMÁTICOS Y LO SORPRENDENTE DE LAS MATEMÁTICAS....
130
GUIA DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA..........................................................
133
¿CÓMO USAMOS LAS MATEMÁTICAS .............................................................
137
GUIA DE EVALUACIÓN DE ESTRATEGIA.........................................................
142
REFLEXIONES FINALES .....................................................................................
145
BIBLIOGRAFÍA .....................................................................................................
149
ANEXO 1 ..............................................................................................................
151...
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