Tesis Mecatronica
Páginas: 25 (6170 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
Í N D I C E
CAPITULO I LA EMPRESA
I.I Historia de la empresa.......................................................................................................1
I.II Políticas............................................................................................................................2
I.III Estudios de factibilidad para lasU.T................................................................................3
CAPITULO II FUENTE DE VOLTAJE
II.I descripción del proyecto………………………………………………………………….........4
II.II Componentes de la fuente……………………………………………………………….........5
ll.lll Desarrollo del proyecto………………………………………………………………………...6
CAPITULO III TARJETA DE ADQUICICION DE DATOS
IIl.I Que es una tarjeta de adquisición de datos………………………………………………....7
III.IIproceso de adquisición de datos……………………………………………………………..8
III.III definiciones…………………………………………………………………………………….9
III.IV como se adquieren datos…………………………………………………………………..10
CAPITULO IV GENERADOR DE SEÑALES
IV.I Introducción al generador de señales……………………………………………………....11
IV.II descripción del proyecto …………………………………………………………………...12
IV. III descripción general………………………………………………………………………...13IV.IV diagrama del proyecto……………………………………………………………………...14
IV.V lista de materiales…………………………………………………………………………....15
IV.III Desarrollo del proyecto……………………………………………………………………..16
CAPITULO v CARRO SEGUIDOR DE LUZ
V.l principio del funcionamiento………………………………………………………………….17
V.ll lista de materiales………………………………………………………………………....... 18
V.III reconocimiento demateriales………………………………………………………………19
V.lll construcción del proyecto……………………………………………………………………20
CAPITULO VI CARRO SEGUIDOR DE LINEA
VI.l descripción del proyecto……………………………………………………….....................21
VI.ll montaje del proyecto…………………………………………………………………………22
CAPITULO VII DADO ELECTRONICO.
VII.I introducción. ………………………………………………………………………………….23
VII.II descripción del funcionamiento del dado…………………………………………..……..24
VII.III descripción de loscomponentes…………………………………………………..……...25
CAPITULO I
LA EMPRESA
En el año 1989 la Secretaria de Educación Pública puso en marcha el programa de evaluación y mejoramiento de la educación superior emprendiendo además, estudios sobre las nuevas opciones de educación superior. Así mismo, seanalizaron las experiencias de algunos países con un crecimiento económico mayor, entre ellos Estados Unidos, Japón, Francia, Alemania y Gran Bretaña. Se encontró quela modalidad de educación superior de los institutos universitarios de tecnología franceses eran los más adecuados para adoptarlos a México.
En tal virtud y considerando fundamentalmente la situación superior en México, así como los aspectos socioeconómicos, laborales y de expectativas educativas, en varias regiones del país, se acordó el establecimiento de un nuevo modelo educativo a travésde las Universidades Tecnológicas, el cual una vez concluidos los estudios de factibilidad correspondiente se determino llevarlos a la práctica, en los estados de Aguascalientes, Hidalgo y México, con la puesta en marcha de una institución de este tipo en cada uno de ellos, en el año de 1991.
La Universidad Tecnológica de la región centro Coahuila , fundada en agosto del 2001, es la cuarta de sutipo en el estado y la numero 48 del país, debido al éxito de este modelo educativo y la rápida incorporación de sus egresados al sector productivo, la red de Universidades Tecnológicas a crecido de forma acelerada en todas las regiones mexicanas. Actualmente operan 58.
Las Universidades Tecnológicas son instituciones educativas de nivel superior que nacen vinculadas al sector productivo, porlo que facilita establecer convenios con empresarios para promover el intercambio y aumentar la capacitación de los alumnos y docentes en las empresas .La Universidad Tecnológica de la región centro Coahuila (UTRCC) fue fundada en el2001, como parte de los esfuerzos de los gobiernos federal y estatal con el fin de...
CAPITULO I LA EMPRESA
I.I Historia de la empresa.......................................................................................................1
I.II Políticas............................................................................................................................2
I.III Estudios de factibilidad para lasU.T................................................................................3
CAPITULO II FUENTE DE VOLTAJE
II.I descripción del proyecto………………………………………………………………….........4
II.II Componentes de la fuente……………………………………………………………….........5
ll.lll Desarrollo del proyecto………………………………………………………………………...6
CAPITULO III TARJETA DE ADQUICICION DE DATOS
IIl.I Que es una tarjeta de adquisición de datos………………………………………………....7
III.IIproceso de adquisición de datos……………………………………………………………..8
III.III definiciones…………………………………………………………………………………….9
III.IV como se adquieren datos…………………………………………………………………..10
CAPITULO IV GENERADOR DE SEÑALES
IV.I Introducción al generador de señales……………………………………………………....11
IV.II descripción del proyecto …………………………………………………………………...12
IV. III descripción general………………………………………………………………………...13IV.IV diagrama del proyecto……………………………………………………………………...14
IV.V lista de materiales…………………………………………………………………………....15
IV.III Desarrollo del proyecto……………………………………………………………………..16
CAPITULO v CARRO SEGUIDOR DE LUZ
V.l principio del funcionamiento………………………………………………………………….17
V.ll lista de materiales………………………………………………………………………....... 18
V.III reconocimiento demateriales………………………………………………………………19
V.lll construcción del proyecto……………………………………………………………………20
CAPITULO VI CARRO SEGUIDOR DE LINEA
VI.l descripción del proyecto……………………………………………………….....................21
VI.ll montaje del proyecto…………………………………………………………………………22
CAPITULO VII DADO ELECTRONICO.
VII.I introducción. ………………………………………………………………………………….23
VII.II descripción del funcionamiento del dado…………………………………………..……..24
VII.III descripción de loscomponentes…………………………………………………..……...25
CAPITULO I
LA EMPRESA
En el año 1989 la Secretaria de Educación Pública puso en marcha el programa de evaluación y mejoramiento de la educación superior emprendiendo además, estudios sobre las nuevas opciones de educación superior. Así mismo, seanalizaron las experiencias de algunos países con un crecimiento económico mayor, entre ellos Estados Unidos, Japón, Francia, Alemania y Gran Bretaña. Se encontró quela modalidad de educación superior de los institutos universitarios de tecnología franceses eran los más adecuados para adoptarlos a México.
En tal virtud y considerando fundamentalmente la situación superior en México, así como los aspectos socioeconómicos, laborales y de expectativas educativas, en varias regiones del país, se acordó el establecimiento de un nuevo modelo educativo a travésde las Universidades Tecnológicas, el cual una vez concluidos los estudios de factibilidad correspondiente se determino llevarlos a la práctica, en los estados de Aguascalientes, Hidalgo y México, con la puesta en marcha de una institución de este tipo en cada uno de ellos, en el año de 1991.
La Universidad Tecnológica de la región centro Coahuila , fundada en agosto del 2001, es la cuarta de sutipo en el estado y la numero 48 del país, debido al éxito de este modelo educativo y la rápida incorporación de sus egresados al sector productivo, la red de Universidades Tecnológicas a crecido de forma acelerada en todas las regiones mexicanas. Actualmente operan 58.
Las Universidades Tecnológicas son instituciones educativas de nivel superior que nacen vinculadas al sector productivo, porlo que facilita establecer convenios con empresarios para promover el intercambio y aumentar la capacitación de los alumnos y docentes en las empresas .La Universidad Tecnológica de la región centro Coahuila (UTRCC) fue fundada en el2001, como parte de los esfuerzos de los gobiernos federal y estatal con el fin de...
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