Tesis medios audiovisuales
Páginas: 41 (10063 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
INTRODUCCIÓN
La Tecnología y la Educación son dos mundos que están abocados a entenderse y a colaborar en la mejora del sistema educativo. Es evidente que la tecnología permite aumentar las posibilidades de comunicación y de interacción en el proceso de aprendizaje, así como ofrecer una mayor facilidad de acceso a distintas fuentes de información.
Con la llegada de las TICs, y sobre todocon Internet, los materiales didácticos y los demás recursos de apoyo a la educación a disposición de profesores y estudiantes se han multiplicado de manera exponencial y han mejorado sus prestaciones (multimedialidad, interacción, motivación...). Así a los tradicionales libros, juegos, vídeos...y a las aportaciones de los mas media, ahora se suman los materiales multimedia y las infinitas webs deInternet que facilitan al profesorado realizar una mayor contextualización de los temas y un tratamiento más personalizado de sus alumnos. Por otra parte, las TICs también propician una mayor autonomía y calidad en los aprendizajes de los estudiantes, ya que además de facilitar información, canales de comunicación e instrumentos de productividad para un mejor proceso de la información, se puedenutilizar como instrumentos cognitivos que pueden apoyar y expandir su capacidad de pensamiento.
Los estudiantes van a tener por lo tanto acceso a distintos tipos de utilidades y herramientas, como el correo electrónico, los chats, los foros que se utilizar en diferentes aparatos: ordenadores personales, pizarras digitales interactivas, vídeos, proyectores,…
Y toda la información que se generay utiliza requiere cada vez mayor cantidad de formatos diversos: texto, imagen, sonido y vídeo animado, que llevan a un nuevo modo de soporte, basado en las aplicaciones multimedia
El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado de la Sociedad de la Información y las prestaciones de sus omnipresentes y poderosas herramientas TICs, están induciendo una profunda revolución en todos losámbitos sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo educativo.
Un apartado importante a la hora de conseguir mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos es ver cuál es el comportamiento de las nuevas generaciones frente a la tecnología, y contrastarlo con el de sus maestros y sus padres, ya que en la mayor parte de los casos es totalmente distinto, y este hecho nos puede dar muchaspistas, valorándolo adecuadamente, sobre la mejor manera de realizar una implantación eficaz de la tecnología en la escuela.
La educación transmisiva o de la reproducción, en la que se ha basado la enseñanza tradicional, es una posición adherida al viejo modelo de verdad, fielmente reproducida desde el profesorado al alumnado que desarrolla capacidades rutinarias propias de un estadoconservador del conocimiento.
Hoy, la verdad no la posee estrictamente una persona, la información fluye de forma interminable por las redes, de ahí la importancia de saber relacionar, combinar y transformar la información en los propios conocimientos.
La innovación educativa, entendida en su sentido más amplio, debe dar respuesta para ser el elemento motor y transformador que permita trabajar unconocimiento productivo frente a uno reproductivo, adaptar los tiempos a los ritmos individuales y de aprendizaje de los sujetos, a sus tiempos personales de comprensión y de interpretación.
La presente investigación aborda las TIC como herramientas tecnológicas que acercan al estudiante con el mundo del conocimiento y que además ese conocimiento requiere instalarse de manera transversal en losdistintos contenidos de cada área de enseñanza.
Con este estudio, el equipo de docentes investigadoras, pretende desde el uso de las TIC favorecer la apropiación de principios y valores para la convivencia. En tal sentido el proyecto de investigación busca identificar las más adecuadas y creativas herramientas Tecnológicas para la Información y la Comunicación para fortalecer los valores de...
La Tecnología y la Educación son dos mundos que están abocados a entenderse y a colaborar en la mejora del sistema educativo. Es evidente que la tecnología permite aumentar las posibilidades de comunicación y de interacción en el proceso de aprendizaje, así como ofrecer una mayor facilidad de acceso a distintas fuentes de información.
Con la llegada de las TICs, y sobre todocon Internet, los materiales didácticos y los demás recursos de apoyo a la educación a disposición de profesores y estudiantes se han multiplicado de manera exponencial y han mejorado sus prestaciones (multimedialidad, interacción, motivación...). Así a los tradicionales libros, juegos, vídeos...y a las aportaciones de los mas media, ahora se suman los materiales multimedia y las infinitas webs deInternet que facilitan al profesorado realizar una mayor contextualización de los temas y un tratamiento más personalizado de sus alumnos. Por otra parte, las TICs también propician una mayor autonomía y calidad en los aprendizajes de los estudiantes, ya que además de facilitar información, canales de comunicación e instrumentos de productividad para un mejor proceso de la información, se puedenutilizar como instrumentos cognitivos que pueden apoyar y expandir su capacidad de pensamiento.
Los estudiantes van a tener por lo tanto acceso a distintos tipos de utilidades y herramientas, como el correo electrónico, los chats, los foros que se utilizar en diferentes aparatos: ordenadores personales, pizarras digitales interactivas, vídeos, proyectores,…
Y toda la información que se generay utiliza requiere cada vez mayor cantidad de formatos diversos: texto, imagen, sonido y vídeo animado, que llevan a un nuevo modo de soporte, basado en las aplicaciones multimedia
El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado de la Sociedad de la Información y las prestaciones de sus omnipresentes y poderosas herramientas TICs, están induciendo una profunda revolución en todos losámbitos sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo educativo.
Un apartado importante a la hora de conseguir mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos es ver cuál es el comportamiento de las nuevas generaciones frente a la tecnología, y contrastarlo con el de sus maestros y sus padres, ya que en la mayor parte de los casos es totalmente distinto, y este hecho nos puede dar muchaspistas, valorándolo adecuadamente, sobre la mejor manera de realizar una implantación eficaz de la tecnología en la escuela.
La educación transmisiva o de la reproducción, en la que se ha basado la enseñanza tradicional, es una posición adherida al viejo modelo de verdad, fielmente reproducida desde el profesorado al alumnado que desarrolla capacidades rutinarias propias de un estadoconservador del conocimiento.
Hoy, la verdad no la posee estrictamente una persona, la información fluye de forma interminable por las redes, de ahí la importancia de saber relacionar, combinar y transformar la información en los propios conocimientos.
La innovación educativa, entendida en su sentido más amplio, debe dar respuesta para ser el elemento motor y transformador que permita trabajar unconocimiento productivo frente a uno reproductivo, adaptar los tiempos a los ritmos individuales y de aprendizaje de los sujetos, a sus tiempos personales de comprensión y de interpretación.
La presente investigación aborda las TIC como herramientas tecnológicas que acercan al estudiante con el mundo del conocimiento y que además ese conocimiento requiere instalarse de manera transversal en losdistintos contenidos de cada área de enseñanza.
Con este estudio, el equipo de docentes investigadoras, pretende desde el uso de las TIC favorecer la apropiación de principios y valores para la convivencia. En tal sentido el proyecto de investigación busca identificar las más adecuadas y creativas herramientas Tecnológicas para la Información y la Comunicación para fortalecer los valores de...
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