Tesis Miguel A

“LOS SUJETOS EDUCATIVOS HOY.
CULTURA ESCOLAR E IDENTIDADES
JUVENILES”
Tesista:
 Profesor Guía:

Miguel Ángel Guacucano Ibáñez
Marcelo Díaz Soto

Objetivo General
Relacionar las transformaciones culturales actuales
con la propia crisis de la cultura escolar, debilitada y
descentrada hoy en nuestra condición posmoderna
como lugar privilegiado de la constitución de
identidades (individuales,colectivas, nacionales).
A partir de este conflicto, vislumbrar orientaciones para
incorporar los nuevos modos de socialización, acción
política y ciudadana de los estudiantes en un colegio
reinventado, con un nuevo paradigma educativo,
democrático, reflexivo y humanista.

Objetivos Específicos::

Describir las transformaciones culturales que ha se han
manifestado en la Modernidad y señalar losprincipales
conceptos que articulan dichos cambios.

Reconocer

en las subculturas juveniles formas de
identidad, sociabilidad y resistencia cultural.

Discernir para las prácticas docentes

–trastornadas por
los procesos de modernización-, expectativas y aperturas
éticas para enfrentar este nuevo contexto cultural.

Características de nuestra sociedad en medio del
proceso de globalización actual:Auge de las tecnologías, tanto
las aplicadas a los sistemas
productivos de bienes y
servicios, como las aplicadas
a la comunicación.

Tendencia al neoliberalismo
como modelo político-económico
Aldea global, nuevas
formas de integración
simbólica conviviendo
con alta desintegración
social

Sociedad informatizada y
altamente tecnologizada
Despolitización
del
individuo y su reclusión
en funciones demercado
y productividad

Reducción de la
fuerza del Estado
como principal
rector social

“Tribalización”
postmoderna junto
estandarización
mercantil

a

Sociedad de la imagen
que desecha la utopía
colectiva

Una mirada crítica:
En el contexto de la hegemonía neoliberal de la globalización, no se genera
integración social. Por el contrario, persisten altísimos índices de pobreza,
miseria y exclusiónpara millones de personas en el mundo.
La realidad se vuelve unidimensional. Impera una racionalidad instrumental
economicista que lo traduce todo a control, eficiencia y rentabilidad. El concepto
de ciudadano es reemplazado por el de consumidor.
La opción por el mercado que formula el neoliberalismo encubre un brutal
desprecio por las conquistas democráticas de las mayorías.
La exclusión social,la tensión de la ciudad, la pérdida de sentido colectivo en
una modernización que promueve el individualismo, han provocado una
profunda
enajenación social (corrupción de las instituciones públicas,
delincuencia, tráfico, drogadicción, violencia).
El modelo crea una caricatura social, con un portentoso desarrollo de opciones
de gratificación simbólica por la vía comunicacional, y unaconcentración
creciente de los beneficios económicos en pocas manos.

Paradojas de la globalización:
Las sociedades se fragmentan, pero a la vez se enriquecen con la diversidad.

Concentración del ingreso y de la productividad, con nuevos movimientos sociales
y de autoafirmación cultural en la base del tejido social.

Hay más integración, pero también más desintegración.

En la economía, la tensión entre laracionalización competitiva para acceder con
ventajas en el concierto global, y la necesidad de una solidaridad extendida
que contrapese los efectos concentradores de la apertura externa y del mercado..

En la política, tensión entre las fórmulas de inserción global (ajuste, dolarización,
reducción del Estado social, privatización, y reconversión productiva) y la
esperanza nunca resignada de idearproyectos propios de futuro para la
sociedad nacional.

En la organización de la vida personal, la paradoja entre una exposición creciente
a mensajes de los otros y la búsqueda de espacios de autonomía y expresión propia.

En el acceso al conocimiento, la tensión entre la selectividad funcional
y la aspiración a la creatividad.

En el intercambio mass-mediático, cada vez más diferenciación de...