Tesis monoclastica
Páginas: 2 (297 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
LA EVALUACION EN UN CONTEXTO DE LA DIVERSIDAD
En esta conferencia el mg CARLOS PARDO ADAMES nos habla la manera en que muchos docentes evalúan a los estudiantes sintener cuenta sus conocimientos si no los expresan como ellos quieren, empezando desde la valoración que se la da a la evaluación como lo es partiendo de la calificación (0) ceroesto quiere decir que el estudiante no sabe absolutamente nada.
Que no se debe calificar solo por una nota sino por lo que saben ya que existen muchas maneras de interpretar elaprendizaje pero para muchos de estos docentes todo tiene que tener un proceso, la evaluación se puede aplicar de dos maneras como lo es externa, e institucional en un planomas que es denominado diverso.
En relación con nuestro diario vivir esto se presenta con frecuencia tanto estudiantes como docentes la evaluación se hace mas por una nota que nopor verse que se aprendido y es donde entra a jugar el papel del estudiante donde hace fraude cuando le están evaluando un tema ya sea pidiéndole ayuda al compañero o sacandoel famoso soplete, pero no quedándole nada de conocimientos y todo por no defraudar al profesor y lo que esta haciendo es engañándose a ellos mismos. Ahora en el contexto deniños con ciertas dificultades temporales no sean estigmatizados y condenados a rendimientos bajos por estas calificaciones de (0) cero.
Y en el contexto de necesidadeseducativas especiales también cambia la forma de evaluación pero vuelve y juega el docente donde enseñan como ellos quieren mas no como el alumno aprenda sin fijarse en sudiscapacidad porque muchas de las veces los unen a todos sin fijarse en estos detalles y enseñan todo por igual y califican de la misma manera.
DIANA PATRICIA RODRIGUEZ PEREZ
En esta conferencia el mg CARLOS PARDO ADAMES nos habla la manera en que muchos docentes evalúan a los estudiantes sintener cuenta sus conocimientos si no los expresan como ellos quieren, empezando desde la valoración que se la da a la evaluación como lo es partiendo de la calificación (0) ceroesto quiere decir que el estudiante no sabe absolutamente nada.
Que no se debe calificar solo por una nota sino por lo que saben ya que existen muchas maneras de interpretar elaprendizaje pero para muchos de estos docentes todo tiene que tener un proceso, la evaluación se puede aplicar de dos maneras como lo es externa, e institucional en un planomas que es denominado diverso.
En relación con nuestro diario vivir esto se presenta con frecuencia tanto estudiantes como docentes la evaluación se hace mas por una nota que nopor verse que se aprendido y es donde entra a jugar el papel del estudiante donde hace fraude cuando le están evaluando un tema ya sea pidiéndole ayuda al compañero o sacandoel famoso soplete, pero no quedándole nada de conocimientos y todo por no defraudar al profesor y lo que esta haciendo es engañándose a ellos mismos. Ahora en el contexto deniños con ciertas dificultades temporales no sean estigmatizados y condenados a rendimientos bajos por estas calificaciones de (0) cero.
Y en el contexto de necesidadeseducativas especiales también cambia la forma de evaluación pero vuelve y juega el docente donde enseñan como ellos quieren mas no como el alumno aprenda sin fijarse en sudiscapacidad porque muchas de las veces los unen a todos sin fijarse en estos detalles y enseñan todo por igual y califican de la misma manera.
DIANA PATRICIA RODRIGUEZ PEREZ
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