tesis, monografias de psicomotricidad en niños con discapacidad intelectual

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Elaboración de un Programa de Intervención Creativo para el Desarrollo
Psicomotor en personas con Discapacidad Intelectual a través de la
Inteligencia Cinestésico-Corporal.

Resumen
La presente investigación persigue desarrollar un programa para el desarrollo
psicomotriz y la inteligencia cinestésica basado en las potencialidades de un grupo de personascon discapacidad intelectual. Tras realizar un recorrido teórico sobre los conceptos de
inteligencia, creatividad, psicomotricidad y discapacidad intelectual, se selecciona una muestra
de dieciséis sujetos que presentan diagnóstico de discapacidad intelectual, usuarios del
Servicio de Rehabilitación Funcional del Ayuntamiento de Adeje. Se determinan y describen
sus perfiles psicomotrices,mediante la “Escala de Observación de los Parámetros
Psicomotrices”, de elaboración propia; y sus potencialidades, mediante el “Cuestionario del
Profesor para Diagnosticar Inteligencias Múltiples en Primaria” (Armstrong, 2001) Los
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resultados de la investigación muestran la existencia de una correlación positiva entre la
“Inteligencia Cinestésico-Corporal”y la dimensión “Coordinación-Equilibrio”. Finalmente,
mediante los aportes de la neuropsicología de la creatividad, se plantea un programa de
intervención que incida en esta relación y que tenga en cuenta dichas potencialidades.
Palabras Clave:
Psicomotricidad, Creatividad, Inteligencia Cinestésica, Discapacidad Intelectual
Abstract
This research seeks to develop a program for thedevelopment psychomotor and
kinesthetic intelligence based on the potential of a group of people with intellectual disabilities.
Following a theoretical course on the concepts of intelligence, creativity, psychomotor and
intellectual disabilities, selecting a sample of sixteen subjects with a diagnosis of intellectual
disability service users Functional Rehabilitation of the City of Adeje. Determine anddescribe
their psychomotor profiles through the “Scale of Observation Psychomotor Parameters", home
made, and its potential, by “Cuestionario del Profesor para Diagnosticar Inteligencias Múltiples
en Primaria” (Armstrong, 2001) The results of the research shows that there is a positive
correlation between the "Body-Kinesthetic Intelligence" and the dimension "CoordinationBalance". Finally,through the contributions of neuropsychology of creativity, there is an
intervention program that affects this relationship and that takes into account such potential.

Keywords:
Psychomotor, Creativity, Kinesthetic Intelligence, Intellectual Disability

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Introducción

En una sociedad cada vez más concienciada en responder a las necesidades de laspersonas con discapacidad resulta fundamental mejorar todos aquellos instrumentos, métodos
y prácticas psico-educativas, sociales y sanitarias, a través de la proliferación de la
investigación científica.
Tradicionalmente, existen modelos conceptuales ligados al déficit, que clasifican a las
personas con discapacidad intelectual como personas cuyo rendimiento intelectual está por
debajo de unpromedio y tienen dificultades de adaptación social, basándose en puntuaciones
de Coeficiente Intelectual (Heber, 1961) y (Luckasson, 2002) Esta visión clásica, que aún
persiste entre profesionales, familiares e instituciones de nuestra sociedad, pone un límite a las
intervenciones educativas y terapéuticas. De hecho, se advierte que este trabajo utiliza el
término “discapacidad intelectual”por ser el reconocido actualmente en España, si bien la
tendencia actual es hablar de “diversidad funcional”.
Este artículo refleja un trabajo de investigación que parte de constructos teóricos que
van más allá de este modelo del déficit. En este sentido cabe destacar en primer lugar, qué
papel desempeña al respecto la neuropsicología de la educación; y en segundo, qué sentido
cobra

para...