Tesis Noción Espacial

MARCO TEÓRICO
Psicomotricidad
La Psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa, cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías,estimulación y aprendizaje.

Es por ello, que en los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un rol muy importante, porque influye en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño, favoreciendo la relación con su entorno y toma en cuenta las diferencias, necesidades e intereses de los niños y niñas.

A nivel motor: Le permitirá al niño (a) dominar su movimiento corporal.

Anivel cognitivo: Permite la mejora de la memoria, concentración y creatividad del niño (a).

A nivel social y afectivo: Permitirá a los niños, relacionarse con los demás, enfrentar sus miedos y conocer nuevas experiencias.














Las áreas de la Psicomotricidad son:

• Esquema corporal: Es la conciencia o representación mental del cuerpo y sus partes, mecanismos, yposibilidades de movimiento, como medio de comunicación con uno mismo y con el medio.

• Lateralidad: Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la supremacía de un hemisferio cerebral. Mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e izquierda tomando como







referencia su propio cuerpo y fortalecerá la ubicación como base parael proceso de lectoescritura.

• Equilibrio: Es considerado como la capacidad de mantener la estabilidad mientras se realizan diversas actividades motrices. Esta área se desarrolla a través de una ordenada relación entre el esquema corporal y el mundo exterior.



• Estructuración espacial: Esta área comprende la capacidad que tiene el niño para mantener la constante localización delpropio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia posición, comprende también la habilidad para organizar y disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez.


• Tiempo y ritmo: Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de movimientos que implican cierto orden temporal, sepueden desarrollar nociones temporales como: rápido, lento; orientación temporal como: antes-después y la estructuración temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la conciencia de los movimientos.



Motricidad: Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina, así tenemos:


a) Motricidad fina:Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.).
b) Motricidad gruesa: Está referida a la coordinación de movimientos amplios, como: rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.Relación de la Psicomotricidad con la Orientación espacial



Esquema Corporal: Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo.

El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo, que se expresen a través de él, que lo utilicen como medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de otrasáreas y el aprendizaje de nociones como adelante-atrás, adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo.

Lateralidad: Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la supremacía de un hemisferio cerebral. Mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecerá la...