Tesis Pedagogico

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE TESIS

INFLUENCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. NUESTRA SEÑORA DE LA MISERICORDIA.

PARA OBTENER EL GRADO DE:

MAGÍSTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA.

AUTORA:

MARÍA MAGDALENA CERNAALLCCACO

ASESOR:

DR. CARLOS ERNESTO RUIZ ORBEGOSO

LIMA-PERÚ
2010

2010

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA.

ÍNDICE

TITULO: PAG.

GENERALIDADES:....................................................................................
1TÍTULO.
2 AUTORA.
3 ASESOR.
4 TIPO DE INVESTIGACIÓN.
5 LOCALIDAD.
6 DURACIÓN DEL PROYECTO.
INTRODUCCION ............................................................................

I. PROBLEMA DE INVESTIGACION..........................................................
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
1.2.1 PROBLEMA GENERAL. (Núcleo del problema y variables)1.2.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS.
1.3 JUSTIFICACIÓN. (PERTINENCIA, RELEVANCIA, ALCANCE)
1.4 LIMITACIONES.
1.5 ANTECEDENTES.
1.6 OBJETIVOS:
1.6.1 GENERAL
1.6.2 ESPECÍFICOS.

II. MARCO TEÓRICO……………………………………………………………
2.1 BASES TEÓRICAS.
SUB CAP.I: BASES TEÓRICO CIENTÍFICAS DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE: ESTILOS DE APRENDIZAJE.
SUB CAP. II: BASES TEÓRICO CIENTÍFICAS DE LAVARIABLE DEPENDIENTE: RENDIMIENTO ACADÉMICO
2.2 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.

III. MARCO METODOLOGICO:………………………………………………..
3.1 HIPÓTESIS
3.1.1 HIPÓTESIS GENERAL.
3.1.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS.
3.2 VARIABLES: (INDEPENDIENTE, DEPENDIENTE E INTERVINIENTES)
3.2.1 DEFINICIÓN CONCEPTUAL.
3.2.2 DEFINICIÓN OPERACIONAL.
3.2.3 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES. (DIMENSIONES,
INDICADORES, ÍTEMS EÍNDICES)
3.3. TIPO Y MÉTODO DE INVESTIGACIÓN.
3.4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
3.5. POBLACIÓN Y MUESTRA
3.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
3.6.1 DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
3.6.2 DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE INSTRUMENTOS.
3.7 MÉTODO DE ANÁLISIS DE DATOS.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS……………………………………………….
1. RECURSOS HUMANOS
2. RECURSOS INSTITUCIONALES:
3. PRESUPUESTO.
4.CRONOGRAMA.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
ANEXOS: MATRIZ DE CONSISTENCIA
GENERALIDADES

1. Título : “Influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico del área de Matemática de los alumnos del nivel secundario de la I.E. Nuestra Señora de la Misericordia”.

2. Autora : Cerna Allccaco María Magdalena.3. Asesor : Dr. Carlos Ernesto Ruiz Orbegoso

4. Tipo de Investigación : Cuantitativa, no experimental de nivel
Teórico Explicativo

5. Localidad : Institución Educativa Nuestra Señora de la
Misericordia.km 37.5 av. Panamericana norte

6. Duración delproyecto : Mayo 2010 - Marzo 2011

INTRODUCCIÓN

Las nuevas tendencias en Educación cada vez prestan mayor atención a los procesos de rendimiento académico de los estudiantes, como respuesta a la demanda social de formar personas con competencia para aprender eficazmente, para lo cual, las teorías de estilos de aprendizaje se han convertido en una alternativa para dar explicaciones del por quécuando un grupo de estudiantes que comparte en el mismo ambiente de aprendizaje, cada miembro aprende de manera diferente.
El estudio sobre estilos de aprendizaje por su importancia, debe afianzarse ampliamente en todos los Institutos Pedagógicos y Facultad de Ciencias de la Educación, y los docentes tienen que investigar el tema relacionado a conciencia, porque la investigación es la piedra...