Tesis Preparatoria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 5/1
‘’LIC. JESÚS REYES HEROLES’’

AUXILIAR EDUCATIVO EN EL CAMPO DE LA INTERVENCIÓNPROPUESTA DE INTEVENCIÓN


MAESTRO VÍCTOR MORENO RAMOS
PROFESORA CONSUELO GARCÍA RODRÍGUEZ

CASTAÑÓN ESQUIVEL EDWIN PAUL
DOMÍNGUEZ QUIROZ MARIO CÉSAR
GONZÁLEZ GALLEGOS DIEGO FERNANDO
LÓPEZFLORES PAOLA CAROLINA
MARTÍNEZ MEDINA AYARI SARAHÍ
NARANJO CISNEROS JAVIER ALEJANDRO
ORTEGA GALLARDO DIANA ALEJANDRA
PÉREZ LARA JORGE EMILIO


2014
1. Antecedentes
A continuación se describirá lasituación a atender para nuestra propuesta de intervención del campo formativo de lenguaje y comunicación.
En el semestre A del presente ciclo escolar realizamos observaciones al grupo de 2º A de laescuela primaria ‘’José Guadalupe Nájera’’ en las cuales nos percatamos del grave problema en escritura que tienes lo pequeños que se encuentran en ese grupo. Así que, en base a esto, tomamos ladecisión de realizar nuestra propuesta de intervención en el campo formativo de lenguaje y comunicación con un enfoque hacia la materia de español.
…
2. Diagnóstico…
Al enfocar nuestra propuesta deintervención hacia la escritura, realizamos una prueba escrita a los niños del grupo (Anexo 1). En ésta comenzamos con el abecedario, incluimos oraciones y agregamos también comprensión lectora.
Detodos los reactivos realizados, éstos son los resultados que se obtuvieron.
(se adjunta el documento de resultados para la maestra cony)
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3. Experiencias personales.
En la observación realizada enel semestre pasado, pude percatarme que la mayoría niños de segundo grado, tenían un grave problema: no sabían escribir, mucho menos leer. Me di cuenta de esto cuando la maestra trabajaba en hacerlesun dictado de 10 palabras, y al observar a mí alrededor sólo vi 2 niños que escribían de manera coherente.

La maestra cambió de actividad y les pidió abrir el libro de Español Lecturas, ella...