tesis proyecto educativo














Universidad de Guayaquil
Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
Especialización Sistemas Multimedia



Proyecto que se presenta como requisito para optar por el titulo de Licenciado en segunda enseñanza con mención en Sistemas Multimedia.







Autor: LEONARDO CAMEJO
Tutor: Msc. TATIANA AVILEZ











Guayaquil, Noviembre del2013












AGRADECIMIENTO



Hay muchísimos motivos por los cuales agradecer, y las palabras en ocaciones como esta lo expresan.
A Dios en primer lugar por ser el centro de la vida de cada uno de nosotros, y por permitirme dia a dia mejorar como persona y a nivel profesional.
A mis amigos por estar siempre pendientes y por ser parte fundamental de los sueños asi como de losretos que trato de superar en la vida diaria.
A mi familia por demostrar que están conmigo y que siempre voy a tener su apoyo incondicional.





























Dedicatoria



Esto va dedicado para todas aquellas personas que piensan que los sueños no se cumplen. Les diría ellos que con esfuerzo y dedicación todo sueño es realizable y como lo ven en estaocasión mi sueño ha sido cumplido.
Por esta razón esto va dedicado para ellos para las personas que dudan de sus fuerzas de voluntad esto no es mas que una dedicatoria y un consejo el cual dice que todo sueño se puede hacer realidad.

“Todo sueño por mas imposible que parezca es posible realizarlo.”






















Índice de Contenidos

Capitulo 1
EL PROBLEMAPagina

1.1 UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO
1.2 SITUACIÓN CONFLICTO
1.3 CAUSAS Y CONSECUENCIAS
1.4 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
1.4.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.5 UBICACIÓN GEOGRAFICA
1.6 EVALUACION DEL PROBLEMA
1.7 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
1.7.1 OBJETIVO GENERAL
1.7.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.8 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA



Capitulo 2
MARCOTEORICO


2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
2.2. FUNDAMENTACION
2.2.1 FUNDAMENTACION TEORICA
2.2.2 FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA
2.2.3 FUNDAMENTACION FILOSOFICA
2.2.4 FUNDAMENTACION SOCIOLOGICA
2.2.5 FUNDAMENTACION PEDAGOGICA
2.2.6 FUNDAMENTACION PSICOLOGICA
2.3 HIPOTESIS
2.4 VARIABLES DE LA INVESTIGACION
2.4.1 VARIABLE DEPENDIENTE
2.4.2 VARIABLE INDEPENDIENTE
2.5 DEFINICIÒNCONCEPTUALES
2.6 INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACION
2.6.1 INSTRUMENTOS A UTILIZAR PARA OBTENER LA INFORMACIÓN:
2.6.2. DESCRIPCIÓN DE INSTRUMENTOS EN TÉRMINOS GENERALES:



CAPITULO 3

METODOLOGIA


3.1 DISEÑO DE INVESTIGACION
3.2 TIPOS DE INVESTIGACION
3.2.1 INVESTIGACIÓN DE CAMPO
3.2.2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
3.2.3 INVESTIGACIÓN APLICADA
3.2.4 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
3.3 LINEAS DEINVESTIGACIO
3.4 POBLACION Y MUESTRAS
3.4.1 POBLACIÓN
3.4.2. MUESTRA
3.4.3. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
3.5 PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN




CAPÍTULO 4
ANÁLISIS Y RESULTADOS

4.1 ANÁLISIS E INTEPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.2 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO “Camilo Destruge”.
4.3 DISCUSIÓN DE RESULTADOS
4.4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESCAPITULO 5

LA PROPUESTA
5.1 TÍTULO DE LA PROPUESTA
5.2 JUSTIFICACIÓN
5.3 FUNDAMENTACION
5.4 IMPORTANCIA




REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS








Índice de Cuadros
Pagina

CUADRO Nº. 1.- CAUSAS Y CONSECUENCIAS
CUADRO Nº. 2.- Introducción de las tics en el aula (salón de clases)
CUADRO Nº. 3.- Variables Dependientes e independientes
CUADRO Nº. 4.-Explicación de la Variable Dependientes
CUADRO Nº. 5.- Explicación de la Variable Independientes
CUADRO Nº. 6.- Modelo de Población
CUADRO Nº. 7.- Simbología y Fórmula
CUADRO Nº. 8.- Cuadro de Operacionalización de variables
CUADRO Nº. 9.- CUADRO DISTRIBUTIVO DE MUESTRA
CUADRO Nº. 10.- Tecnicas e Instrumentos
CUADRO Nº. 11.- Encuesta aplicada a los estudiantes pregunta 1
CUADRO Nº. 12.-...