Tesis Sobre Calidad

UNIVERSIDAD NACIONAL
MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE EDUCACION
UNIDAD DE POSGRADO

“CALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE
LOS ALUMNOS DE OBSTETRICIA EN LA
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Y UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE
HUAMANGA”.

PRESENTADA POR:

Martha Calderón Franco.

PARA OPTAR EL GRADO DE: Magíster en EducaciónLIMA - PERÚ

2 002

SUMARIO

§ PRESENTACIÓN
CAP. I.- EL PROBLEMA
1.1
Planteamiento del problema
1.2
Formulación del problema
1.2.1 Problema General
1.2.2 Problemas específicos
1.3
objetivos
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivos específicos
1.4
Justificación
1.5
Limitaciones
CAP. II.- M ARCO TEÓRICO
2.1
Antecedentes del estudio
2.2
Concepción de la calidad en laeducación
2.2.1 Calidad de la atención en obstetricia.
2.2.2 Calidad, medición y evaluación del
rendimiento académico
2.3
La obstetricia y la universidad en el Perú
2.4
El currículo y planeamiento curricular
2.4.1 Concepciones acerca del currículo
2.4.2 Componentes del diseño curricular
2.4.3 Gestión académica – administrativa como
herramienta para el mejoramiento de la calidad
2.5
Desarrollocientífico - tecnológico y Globalización
2.6
Docencia universitaria
2.7 Definición de términos básicos
CAP. III.-HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1
Sistema de hipótesis
3.1.1 Hipótesis General
3.1.2 Hipótesis Específicas
3.2

Sistema de variables e indicadores
3.2.1 Variable Dependiente
3.2.2 Variables Independientes

6
8

8

9
10

11
14

19
24

29
30
31

34

35

CAP.IV. METODOLOGIA DEL ESTUDIO
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5

Objeto y tipo de de investigación
Diseño de investigación
Población y muestra de estudio
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Recolección y procesamiento de datos

CAP. V. PRESENTACION Y ANALISIS DE RESULTADOS
5.1 Presentación y análisis univariante de los resultados
5.1.1 Resultados y alcances de la prueba deconocimientos aplicada a los alumnos – rendimiento académico
5.1.2 Resultados y alcances de la encuesta aplicada a
los alumnos
5.1.3 Resultados y alcances de la encuesta aplicada a
los profesores
5.1.4 Resultados y alcances del diferencial semántico
acerca del clima institucional
5.2 Presentación y análisis bivariante de los resultados
5.2.1 Cruce de variables: alcances de la relación entre
losplanes de estudios y los rendimientos académicos
de los alumnos
5.2.2 Cruce de variables: alcances de la relación entre los
niveles profesionales de los docentes con los
rendimientos académicos de los alumnos
5.2.3 Cruce de variables: alcances de la relación entre el
contexto académico administrativo con los
rendimientos académicos de los alumnos
5.2.4 Cruce de variables: alcances de larelación entre
las tecnologías y sistemas de información con
los rendimientos académicos de los alumnos
5.3 Contrastación de las hipótesis
5.4 Propuestas básicas de innovación curricular
§
§
§
§

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

37
37
37
42
43

44
49
85
116

118

125

132

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157
161
165

CALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ALUMNOSDE OBSTETRICIA EN
LA
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MAR
COS Y UNIVERSIDAD NACIONAL
SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA. Calderón Franco, Martha

Tesis UNMSM

PRESENTACIÓN
Actualmente nos encontramos en una era donde el conocimiento tienen una
gran valoración, ocupando un lugar central en los modelos económicos y
sociales de nuestros países, generando la necesidad social de formar
profesionalesque sepan “consumir” y” producir” ciencia y tecnología, altamente
capacitados, con cualidades morales y éticas, reflexivas, innovadoras y
creativas que respondan a los retos que plantea la sociedad para el siglo XXI.
En este contexto, el papel de la educación es reconocido como fundamental
para la formación de personas capaces de sostener y fortalecer la democracia
logrando mayores...